學生個人信息

1、山東理科、男生、高考成績592分、省排名8511；

2、個人興趣：數學，物理；

3、特長：數學思維、理解能力很強；

4、未來職業方向：喜歡一切與數字有關的東西，同時又很喜歡中國傳統文化，所以對于未來職業感覺非常困惑：我到底是選擇就業好的財經類，還是內涵豐富的文學呢？感覺自己兩個都擅長，又都不深入。

學生及家長的訴求

專業方向：傾向經濟類，工科專業，文學類可以考慮，但排斥師范。

地域：孩子傾向于北京，天津等可考慮，不想留在本省；

報考分析

孩子是自己過來的，沒有父母陪伴，在一群父母當中，顯得非常扎眼。通過一番咨詢下來，才知道，這小伙子居然是瞞著父母提前一天過來。就是想告訴我們，一定要幫他推薦外省的學校，不要把他留在省內。同時，還告訴我們他的職業規劃存在一個很大的問題“知道自己喜歡什么，卻對自己到底適合干什么很困惑”。

我們首先幫助學生進行自我認知與專業定位，再一次通過霍蘭德興趣測評，分析得到該同學為“調研型”。主要特點：抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。其MBTI的測評結果為該同學反應快、聰明、長于多樣事務。具激勵伙伴、敏捷及直言諱專長。會為了有趣對問題的兩面加予爭辯。對解決新及挑戰性的問題富有策略，但會輕忽或厭煩經常的任務與細節。 興趣多元，易傾向于轉移至新生的興趣。

這種類型的孩子，一般在科學研究、工程師、電腦編程、醫生、系統分析員等方面，獲得比別人更大的成就。介于此，孩子自己也選擇了他一直擅長并且喜歡的數學、經濟等類別。而把對文學的喜愛，當做一種副作業。我們問他“這樣放棄文學，會不會覺得可惜呢？

小伙子特明媚的回答我們“no~no，我以后也許不是最好的工科生，但我必定是文科最好的理工生”。

填報方案

第二天，孩子和父母一起來了。沒有想象中的劍拔弩張，父母居然全面支持孩子選擇，并表示“是時候，該放開雙手，讓他高飛”。真是對此感到詫異，也好奇和佩服小伙居然一個晚上就可以說服父母。最后，通過與學生和學生家長仔細商討，最后鎖定的院校專業為中央民族大學的統計學專業。根據中央民族大學在山東省的2014年錄取線平均分644分，省控線為572分，比較適合該同學填報為第一志愿。

錄取結果

當孩子微信截圖告訴我，他以壓線的分數被中央民族大學的統計學專業成功錄取的時候，非常開心。不但因為他是我第一個學員，更因為一種我幫助孩子爭取到分數最優利用的自豪與使命感。

經驗總結

這個小伙子，我至今都和他有聯系。他感謝我幫他充分利用了每一分，我也非常感謝他，讓我明白：志愿填報中孩子的作用。

很多父母以為，志愿填報這么大的事兒，讓沒進過社會，沒有經歷任何挫折的孩子來填，不出亂子才怪！所以，父母對志愿填報的任何事都親力親為，絲毫不松懈。可是，在這里，我只想說一句：大學四年是孩子來讀，畢業后的工作，是孩子去做。如果是你幫孩子全權選中大學和專業，請問是打算自己去上大學嗎？所以，在今天的往期案例中，我們學生和家長必須明確的是“孩子是核心骨”，爸媽只是“主力軍”。

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