在今年揭曉的全國青少年天宮二號科學實驗方案征集活動中，上海市航天科技特色學校閔行三中學子提交的方案，有2個獲得了高中組一等獎。

15日22時04分，搭載天宮二號空間實驗室的長征二號火箭，在酒泉衛星發射中心升空。就在今年揭曉的全國青少年天宮二號科學實驗方案征集活動中，上海市航天科技特色學校閔行三中學子提交的方案，有2個獲得了高中組一等獎，還收獲了3個二等獎、3個三等獎。這也是該校繼2011年全國青少年天宮一號搭載科學實驗方案征集獲得2個一等獎之后，再次取得佳績。一所普通中學，緣何能涌現出這么多“小航天迷”？

“太空植物園”學做有責任的人

為了激發廣大青少年對探索太空的興趣， 由中國科協、中國載人航天工程辦公室、中國航天科技集團公司共同主辦的面向全國青少年“天宮二號科學實驗方案征集活動”，來自全國100多所中小學校遞交了方案，涉及物理、化學、生物、植物、材料、生命科學等領域。由專家組成的評審委員會根據提交方案的科學實驗意義，方案的創意性、完整性，實驗裝置重量及體積的優化協調因素，以及符合目標飛行器載荷和安全性等要求，對所提交方案進行評審，評出一二三等獎。其中，閔行三中趙杰 、王霆同學的“提高蟲草中的蟲草素探究實驗方案”和袁世姣同學的“一種可降解塑料菌種的試制實驗”，獲得高中組一等獎。據介紹，這2個實驗方案的初衷都是為了研究在太空超低溫、強輻射、失重等特殊環境下，如何提升蟲草素和可降解塑料菌種的生命力。

其實，早在2011年天宮一號科學實驗方案征集中，閔行三中的學子就已經嶄露頭角。該校多位高中生提交的“搭載瀕臨滅絕植物種子的方案”，不僅在天宮一號科學實驗方案征集中脫穎而出，獲得一等獎，還最終被確定為搭載方案。4種瀕臨滅絕的植物種子帶著學子們探索科學奧秘的夢想，搭載“天宮一號”進入了太空。

為此，學校還專門建立了一個太空植物園，鼓勵孩子培育太空育種，研究太空育種的植物和普通植物有何不同。如今，在閔行三中的太空大棚里，收獲了豐盛的太空番茄、太空南瓜、太空茄子等各種太空植物。“在培育太空育種的過程中，更鼓勵孩子們學習做有一個責任心的人。”閔行三中科技老師劉輝說。

“小航天迷”是如何產生的

一所普通中學，緣何能頻出“小航天迷”、“小航空迷”？科技老師劉輝介紹說，這得益于近10年來學校已逐步建立起一套航空航天科技課程體系，開發編寫了5冊航空航天校本教材，形成了基礎型課程綜合化、拓展型課程多元化、研究型課程項目化的航空航天教育特色課程群。

參觀上海市航空航天展館，是學校每屆高一新生的必修課。每屆高一新生必須到科技場館、市航宇科普中心進行為期4天的志愿者服務活動，在進行志愿者服務的同時接受航空航天科技教育。

為了激發學生的求知欲望和創造潛力，針對不同年級學生的個性特長，初、高中先后開出了近200門自主拓展課，學生自主成立了各類航空航天社團40多個，許多小航空迷、小航天迷對各種航空航天儀器和設備如數家珍。學校每年5月舉辦的航天科技節、一年一度的航空航天夏令營，這些豐富多彩的航天科普活動總讓孩子們翹首以盼。學校每年還要為學生舉行4場以上的航空航天專家講座，通過聆聽航天專家的講座，與心儀的專家學者面對面交流。學校周邊上海航天城、市宇宙學會等大量航空航天科普教育資源和研究資源，也為學校航空航天特色發展提供了得天獨厚的資源支撐。

“航空教育”激發創新思維

學校一位初中生以前做作業很拖拉，常常到半夜三更，自從參加了科技活動后，不僅做作業快了，效率明顯提高，還積極參與各類全國科技活動比賽，如今已進入了市實驗性示范性高中。這位同學說，科技活動改變了自己，不僅提高了學習效率，更增強了自信。

在校長王全忠看來，通過各種航空航天科技競賽，在學校營造的航空航天校園文化中，使普通中學的學生極大地增強了自信心，激發了學生的潛能和參與的熱情，學生的創新思維、創新能力和實踐能力得到較大提升。學校每年高三畢業生中，大約有近10%報考航天航空專業。

近年來，學校繼獲得2項“天宮一號”搭載方案一等獎，并有1個方案入選唯一的搭載方案上天后，又在國家級、省（市）級競賽活動中榮獲包括全國科技創新大賽一等獎、國際機器人大賽中國區選拔賽冠軍、全國未來工程師創新大賽一等獎、“天宮二號”實驗方案設計2個一等獎等大獎400多項。

新學年，在新教學大樓的6層，為學生航空航天科技活動有更好的專用教學區，諸如航空模擬飛行創新實驗室、空天工程創新實驗室等已經建成，瀕危植物保護創新實驗室、空天3D建模創新實驗室、空天電子創新實驗室和空天木藝創新實驗室、太空翱翔館等也在規劃建設中，希望更多未來卓越工程師從這里起航。

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