10月20日上午，微信上有人爆料稱，在南京一所知名學校里，一名初一男生因為糾紛，竟拿上課的美工刀劃向同學。在網友發的照片中可以看到，受傷男生后背有多處傷口，觸目驚心。據了解，目前孩子傷情已得到妥善處理，雙方家長在學校主持下正在協商解決此事，學校還啟動了對孩子的心理干預。同時，警方已對此事備案。
網友
男生拿美工刀劃傷同桌
根據曝光的微信聊天記錄，事情發生在南京金陵匯文學校。兩個孩子都在初一重點班，還是同桌，據稱從小學就是同學。
在幾份微信群的聊天截圖中，有人貼出了孩子在醫院處理背部傷口時的照片。記者數了一下，孩子后背至少有五道口子，最長的有20多厘米，還有兩道在10厘米以上，其中頸部左側的一道傷口寬而深，不忍細看。
據網友稱，受傷男生被送到醫院后，共縫了51針。
事情因何而起？有網友稱，手工課上，動手的那位同學材料不知被碰掉了還是不見了，跟同桌發生口角。下課后，這位同學就拿勞技課用的美工刀，在走廊上劃傷了同桌。
“據說是因為壓力過大，發泄。”有網友稱，這樣的行為太危險了！
校方
起因是借東西沒借到，屬意外事件
昨天下午，現代快報記者趕到該學校，校門口的工作人員表示有此事，但不清楚具體情況。
據介紹，當事雙方家長已經在協調。受傷孩子縫針處理后暫時回家休養了，動手的孩子也被領回家。學校已經啟動心理干預。
記者看到，該校小學部在開家長會，而據了解，前一天初中部也召開了家長會，估計也是與此事有關。
現代快報記者隨后聯系上金陵匯文學校的一位負責人，據他介紹，事情發生在10月18日，是個意外。據他了解，是因為一個孩子向另一個孩子借東西，但沒借到。這個學生比較生氣，一時沖動，隨手拿起勞技課上用的美工刀劃傷了對方。“事情發生后，我們的老師立即把受傷孩子送到醫院，也通知了雙方家長。”這位負責人說，后續事宜還在協調中。
昨天下午，記者從鼓樓警方了解到，在事發后第二天，學校和家長就此事向警方備了案。
專家
學校、家長要幫助孩子學會管理情緒
據網上的說法，劃傷同桌的男孩學習成績一向很好，是五星一等。還有家長在網上稱，這個孩子平時脾氣很好。
南京師范大學兒童發展與家庭教育研究中心副主任殷飛，在得知此事的大概經過后告訴現代快報記者，好孩子的光芒可能會掩蓋一些問題，比如孩子的心理發展、情緒管理等，會被老師和家長所忽略。孩子在遇到困難時，可能不明白該如何尋求幫助、宣泄表達等。
那么，如何提高情緒掌控能力呢？殷飛認為，這需要有效的訓練。現在孩子的“自然交往”少，以學習任務為主的交往多，特別是學霸，大量時間花在學業上，跟人自然交往的體驗很少，從而失去了鍛煉自己面對沖突和矛盾的處理能力。
孩子出手如此之重，給人一種歇斯底里的感覺，這是嚴重的問題嗎？對此，殷飛認為，這肯定是瞬間的沖動反應，是可以處理和調節的。作為父母，一定要教會孩子如何學會表達，要順應青春期孩子的發展，采取更適合的親子互動方式，形成一種與孩子互動的能力，教會孩子讓情緒得到恰當的表達。
對于事件中的受害方，也一定要做心理干預，因為孩子可能會產生擔憂、不安全感。殷飛說，學校一定要找專業的心理老師，通過心理分析化解孩子的負面情緒，讓他不至于對人際關系產生絕望感。
上學帶美工刀是否必要？
按照相關說法，美工刀是勞技課上用到的工具。就此，有家長在網上提出疑問：美工刀很鋒利，從安全角度來說，能否考慮使用相對安全的工具，比如鈍口圓頭的剪刀？學生帶美工刀上學，是不是課程需要？
記者采訪了南京另一所名校的美術老師。這位老師表示，初中美術課并沒有硬性要求帶美工刀，只有初二做風箏時會用到，但老師也會避免，就是擔心安全問題。不過她也表示，發現不少初一學生就帶美工刀。“就是日常放在筆袋里作為普通文具，裁裁紙、削削鉛筆，因為都是比較小的，所以老師并不阻止。”
一位初一學生告訴記者，班上的確有很多同學帶美工刀，有些同學還會拿出來舞來舞去，怪嚇人的。“不過都是在課間開開玩笑，并沒有劃到人。”
家長熱議
初中生學習壓力大，也不和父母交流
這一事件在不少家長群引發熱議。有家長建議學校增加相關心理課，讓孩子們學會怎樣與人相處，怎樣處理小矛盾。也有家長表示，學校教育不可能非常個性化，家長也要及時觀察孩子的變化，做出引導。“每天多和孩子聊一聊，用自己的人生經驗引導孩子正確處理。”
一位初中老師感慨，學校對心理教育是非常重視的，不少老師都有相應的心理教育資質，但問題是孩子能不能敞開心扉。“很多孩子愿意向小伙伴傾訴，但不愿意告訴老師和家長。”這位老師表示，教青春期的孩子，其實老師也是非常忐忑的，擔心說錯了什么給孩子留下心理陰影。
“因為進入中學后學習壓力大，孩子每天都到晚上十一二點才睡，情緒經常反復。”一位初中生的媽媽告訴現代快報記者，孩子現在睡眠少，比較易怒，也不太愿意和父母交流。“今天看到出了這樣的事，雖然不清楚那個孩子行為背后的原因，但是這個階段的孩子的確需要減壓，這是學校和家長必須共同研究的問題。”
律師說法
傷人者免于刑責但需承擔民事賠償
江蘇圣典律師事務所劉霞律師表示，因為傷人學生的年齡不到14周歲，因此免于刑事責任，但仍要承擔民事賠償責任。此事是要按照人身損害進行賠償，構成傷殘的，按照等級級數，計算殘疾賠償金和精神損害賠償金。如果不構成傷殘，那就是醫療費、陪護的誤工費、營養費等。至于額外的補償在法律上沒有明確規定，由雙方自己協商。
最新調查
近六成中小學生
睡眠不足9小時
“00后”學習負擔不降反增
昨天在成都舉辦的第十二屆中國青少年發展論壇上，中國青少年研究中心發布統計數據顯示，2005年－2015年間，近六成中小學生睡眠不足國家規定的9小時。作業多、在校時間長、課外班時間增加，是導致中小學生睡眠不足的主要原因。“00后”少年兒童學習負擔不降反增，并出現從學校轉向家庭、從課業負擔向課外負擔轉移的特點。
作業多、在校時間長、課外班時間增加
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷介紹，課題組2015年在北京、上海、廣東、山東、遼寧、河南、湖南、四川、云南和陜西等10個省份42個區縣162所中小學（小學四年級至初中三年級）調查，收有效問卷9360份。其中，小學生53.1％，中學生46.9％；城鄉樣本各半。
調查發現，與“90后”相比，“00后”的學習負擔沒有減輕反而加重，在校時間更長，寫作業時間超標嚴重，上課外班時間顯著增加。數據顯示，“00后”小學生平均在校8.1小時，初中生在校11小時，比“90后”分別增加了0.6小時、0.4小時。做家庭作業方面，平日，“00后”小學生平均為1.7個小時，初中生為2.5個小時；休息日，小學生平均為2.8個小時，初中生為3.8個小時。
上課外班的時間方面，學習日“00后”平均為0.8小時，是“90后”的2倍；休息日“00后”為2.1小時，是“90后”的3倍。進一步調查發現，同為“00后”，無論是學習日還是休息日，城市、小學和家庭經濟富裕的，上課外班時間都要長于農村、初中和家庭經濟困難的。
學習負擔重，“00后”睡眠時間被擠壓
青少年學習負擔的加重使得睡眠時間被擠壓，睡眠不足的情況愈加嚴重。學習日，超過一半的中小學生睡眠時間不足9小時；在休息日，也有超過三分之一的學生睡眠不足9小時。而在對學習動機進行研究發現，“00后”學習更加務實，為了將來有個好工作、適應將來的社會競爭的比例更高，學生的認知內驅力在下降。選擇“喜歡讀書”“使自己更聰明的”的學生比例與“90后”相比呈下降趨勢。
孫宏艷分析，“減負”政策的出臺，在一定程度上將教育壓力從學校轉向家庭，學校放學早，家長、學生被迫花費大量時間和金錢上課外輔導班。此外，“小升初”擇校政策也在一定程度上鼓勵小學階段開啟各種課外班，或提前進入初中課程，或儲備擇校資質。需要通過改革考試評價制度和學校考核辦法、探索德智體美勞全面評價學生發展的綜合素質評價和錄取辦法等，促進“減負”科學進行，保障教育質量，促進學生健康成長。
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