小編說：

最近出臺的北京新中高考方案牽動了不少家長的心啊。

其實，伴隨著北京市教育領域綜合改革，學生的課表變了、上課形式變了、上課內容也變了。北京中高考改革所釋放出來的信號，也讓家長們和教師們感覺到，目光不僅要放在書本里，還要看到書本之外。

中高考改革大背景下，教師們怎么教學更有效呢？什么樣的孩子更加適應未來的中高考改革？

權威聲音

思維活躍善于知識融通的孩子更吃香

什么樣的孩子能夠更適應未來中高考命題的變化？

近日，北京市教委副主任、新聞發言人李奕在北京市“展望‘十三五’ 發展譜新篇”系列形勢政策報告會上回答提問時表示：

思維活躍，視野寬闊的孩子更能適應這種變化，僅僅學教材，僵化地做過去體系下的題目是不行的。思維活躍，關注校園生活，能夠在生活和實踐當中使用學過的知識去解決和說明問題，這樣的孩子是吃香的。再一個，善于進行學科之間的橫向聯系，也是一種優勢。

實際上，孩子掌握知識和未來進入社會，學科之間的邊界在某些學段是模糊的，比如一二年級很難分出純美術課還是純數學課，或者是語文課；到高中有項目學習班，各個學科綜合。未來善于穿越學科邊界、善于方法的融通并且解決實際應用問題的學生是吃香的。

因此應鼓勵學生在小學、初中和高中階段多參加社會實踐活動，多按照自己的興趣去解決一些實際問題。對于迎接新中高考，對于本科階段的學習，甚至走向工作崗位都是有好處的。這次談到所謂適應中高考，實際上跟孩子一生的成長，以及適應今天的素質教育，這三張“皮”是合在一起。

專家解讀

廣泛閱讀、完整讀原著，更能考出好成績

縱觀去年與今年的中高考，閱讀能力成為試卷考查的新看點。結合閱讀來考察學生的綜合能力不僅僅體現在語文卷中，其他各科也有不同程度的體現。

北京市順義區教育研究考試中心高中語文教研員、特級教師劉德水表示，閱讀量的加大很好地貫徹學科教學改進意見的精神，向整個基礎教育學段的校長、教師和學生及家長發出了一個明確的信號，今后高考側重于考查學生在12年基礎教育階段的學習積累和知識融通、應用能力，靠死記硬背和課本中節選的名著片段是考不出好成績的，因為上面所說的任何一部名著，學生都不可能在高三一年讀完。“這就需要考生不僅要廣泛閱讀，而且要完整地讀原著，考出好成績。”

多動手多體驗，在實踐中提升綜合素養

新的中考改革方案充分體現了對學生動手能力的考查。方案中規定，物理、生物（化學）、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數，這也意味著學生必須將學習搬到社會大課堂中，在實踐中提升綜合素養。

北京教科院基教研中心、特級教師陶昌宏認為，這些措施旨在引導教學以學生為本，著眼于學生終身學習所必需的基礎知識。引導教學重視學習與社會和生活的聯系，讓學生感覺所學的知識是有用的，從而提高學生的興趣和信心。充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬學生主動學習的空間環境，為學生創造更多親身體驗的機會，為豐富學生的學習方式提供支持。讓學生在體驗和探究中發現問題，提出質疑，研討解決方案，真正體現“做中學”。

親近傳統文化，形成向上向善的力量

書法、匾額、對聯、兵法、連環畫、京劇、古代文言名篇、古代文學名著……這些中華優秀傳統文化，在2015年中考中都有所體現。在高考中，文言文、文學類閱讀等都增加了閱讀量；文綜的“谷雨資料卡”引導考生思考節氣智慧與人們生產生活的關系，感悟人與自然的和諧，考查對于認識與實踐關系的理解等。

北京市朝陽外國語學校、高級教師張媛認為，通過加強傳統文化教育，讓孩子接受德育和思想層面教育，孩子的身心能得到全面健康的發展，傳統文化教育提高了孩子道德實踐能力尤其是自覺踐行能力，傳統文化教育能引導孩子向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，讓孩子形成向上和向善的力量。她建議，教師要引導學生在課堂內外關注傳統文化，學校也要創設機會讓學生走進傳統文化。

擅長邏輯思維和陳述表達的學生更有優勢

開放性試題將是未來中高考的一大特色。專家表示，考試中安排開放性試題，供學生選擇不同的解決策略，為學生提供彈性的發展空間，讓不同水平、不同層次的學生都能充分發揮。

朝陽區教育研究中心王玉起認為，考題呈現了一定的開放性，最終答案需要學生自己表達觀點和想法，在教學中培養學生的邏輯思維及陳述表達能力。試題背后折射的教學導向和育人價值卻是值得每位教師深思的：機械記憶、單調計算、模仿應用必須摒棄，而教學中培養學生的思維方法等，一定是今后教學改進和加強的主旋律。

善于傳遞社會正能量的孩子更受青睞

2015年北京市中考各科都加入了“德”的元素，既旗幟鮮明，又與“智育”的考查相得益彰。例如選擇體現社會主義核心價值觀的命題素材，選取小說《紅巖》中體現革命烈士寧死不屈、甘愿為崇高理想獻身的高尚品質的片段等。高考文科綜合卷政治學科非選擇題突出了價值立意，堅持立德樹人，通過試題弘揚社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量。

北京教育科學研究院課程教材中心專家朱傳世認為，社會主義核心價值觀的教育已經成為教學的重要任務。他建議，老師可以通過從優秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，并將之內化為行為準則。

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