近日，教育部發布中考招生制度改革意見，明確提出將體育納入錄取計分科目。新政策把體育提高到與語數外同樣重要的位置，體育教育屆人士擊節叫好，而一些家長心里卻惆悵起來，體育該在教育中占據什么樣的位置是人們議論的中心。

體育納入中考錄取計分科目并不是新鮮事。在教育部以往的政策中，都曾提到過中考體育測試的內容，目前全國絕大多數省市的中考都包含體育測試內容，只是每個地方，甚至同一省份不同城市的體育測試分值、項目和考評標準各不相同。教育部此次出臺政策，是在全國范圍內對體育中考進行一次明確要求。

從國家政策層面對體育中考做出要求，無疑會促進學校體育的發展。我國推行體育中考，其實是無奈之舉。近30年來，學生體質持續下降，國家對于學生體質的健康標準也無奈一降再降。以大學男生1000米跑為例，及格標準比10年前下降40秒。另一方面，盡管學校體育課的排課數量僅次于語數外，但一個學期真正能上足體育課的學校并不多。把體育納入中考，使學校和家長不得不擠出讓孩子鍛煉的時間。國家國民體質監測中心去年公布的調研結果顯示，學生體質與健康呈現向好趨勢，體育中考功不可沒。

而一些家長卻擔心體育中考會不會增加學生負擔。體育納入中考后，應試教育的弊端在體育中考中也會有所體現。體育中考只考有限的幾門科目，不少學生只練考試的幾個項目，體育中考培訓機構也應運而生。和文化課有所不同，體育項目數量多，每個學生的身體條件各有差異，擅長的體育運動千差萬別，這就要求體育中考在項目設置上更加科學，體現多樣化和可選擇性，而不是所有考生千篇一律。

然而，體育納入中考，增加體育在中考中的權重，并不是體育中考的目的。正如此次發布的中考招生制度改革意見所言，目的在于“引導學生加強體育鍛煉”。著名教育家蔡元培曾說，完全人格，首在體育。體育是現代教育中不可或缺的一部分，對青少年來說，體育不只是強身健體，更是人格培養、健全人格的主要途徑。(林華維)

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