“想要獲得諾貝爾獎金，唯有做到出類拔萃，并且擁有足夠的耐心。”南洋理工大學校長、植物生物化學家、諾貝爾基金會前成員安博迪(Bertil Andersson)教授，前天在滬出席該校第八屆中國畢業典禮時如是說。他接受記者專訪時透露，明年將會有更多諾獎得主來中國、來上海與大學生面對面交流。今年的諾獎名單公布在即，對于渴望獲得諾貝爾獎的中國科技界，他的建議只有兩個字：耐心。

別為沒獲獎而沮喪

安博迪校長與諾貝爾基金會曾有長期的合作關系，先后擔任諾貝爾化學委員會成員、諾貝爾基金會成員和諾貝爾基金會受托人董事。他說：“2014年，我們將把眾多諾貝爾獎得主請到中國來，因為我的關系，新加坡南洋理工大學將在這些活動中扮演主要角色。”

“誠然，獲得諾貝爾獎是一所大學、一個國家科研創新成功的標志之一，世界上很多頂尖大學都誕生過多位諾獎得主。但這需要耐心！對于中國這樣相當年輕的科技國家而言，還請耐心！用不著為沒有獲獎而沮喪。”安博迪表示，很多人問過他中國什么時候能獲得第一個諾貝爾獎科學類獎項，他都會告訴提問者，從中國恢復高等教育、科技研究重生開始算起，至今僅僅三四十年——就科技傳統而言，這是很短的一段時間。他舉例說，以色列有很深厚的現代科學底蘊，它花了50年才誕生第一個諾獎得主。

鼓勵打破學科界限

安博迪指出，近年來，諾貝爾獎經常授予跨學科的研究成就。當代的知識越來越互相融合，學科的界限頻頻被打破。他認為，教育也是如此，任何一個學科都不能封閉，應該提倡主題式的教育、科研工作。在南洋理工大學，跨學科的學習、教學和科研都是被鼓勵的。本科生需學習30%的專業以外課程，比如，理科學生還需了解新科技的社會影響。

今年在上海舉辦的中國畢業典禮上，代表畢業生致辭的是上海市華東師范大學第四附屬中學校長張瑩晶，她是該校教育行政系的碩士畢業生，她在畢業感言中說“開放互動的學習形態，是最好的辦學示范”。

安博迪說，大學還應為學生提供創新的“實戰”機會，很多事情是課堂里教不來的。安博迪在瑞典林雪平大學擔任校長期間，在校經營的300多家起步公司中，有150多家是學生辦的。“可惜，我在新加坡和中國都沒有見到這樣的局面，人們的注意力過多地集中于分數。其實，頂尖的創新型創業者，常常不是尖子生。”

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