7月20日，廣州普通高中補錄結果出爐：今年廣州普通高中補錄計劃6842個，共有11862人填報了補錄志愿，實際補錄6385人。全市106所補錄學校中有80所完成補錄計劃，其中有53所在642分以上錄滿。

值得關注的是，不少高分、次高分落選考生通過補錄“上榜”。執信中學、廣大附中、6中等名校補錄分數線比該校提前批戶籍生分數線還要高，執信中學補錄分數達722分。

至此，2016年廣州市普通高中錄取畫上圓滿句號。7月23日—24日將進行中等職業類學校錄取。

多所名校補錄分數線高過提前批分數線

據廣州市招考辦統計，今年廣州實際補錄6385人，其中公辦學校補錄5468人，民辦學校補錄917人，補錄計劃完成率為93.32%，與去年基本持平。其中，全市106所補錄學校中有80所完成補錄計劃，其中有53所在642分以上錄滿。

市屬示范性公辦學校中，華僑中學和協和中學完成補錄計劃，最低分數分別為672分和689分。執信中學、市6中、廣州大學附屬中學更是在補錄“兜住”一批高分生，執信中學補錄分數線722分，比該校提前批戶籍生分數線高出1分;廣大附中補錄分數線717分，比該校提前批戶籍生分數線高出3分;6中近年來錄取分數持續穩定上升，補錄最低分數707分，為歷年來最高分。

不過，記者留意到，也有部分熱門學校未能補錄到學生。如廣州外國語學校、7中、47中等校，均未能補錄得學生。廣州市招考辦有關負責人分析，部分市屬示范性高中出現生源缺口，主要原因是沒有考生填報補錄志愿。

19名參與補錄的702分以上高分生全部被錄取

區屬學校方面，黃埔、南沙、花都、從化和增城5區、24所區屬公辦學校均有計劃面向全市范圍補錄，補錄生源充足，均在552分以上完成面向全市的補錄計劃。17所參與補錄的民辦學校有7所完成計劃，其中廣大附屬實驗學校、華師附中番禺學校在640分以上就已錄滿。面向本區補錄的72所區屬公辦學校，有60所完成補錄計劃。統一錄取時計劃完成率較低的白云區經過補錄，11所學校的1100個補錄計劃已全部完成，其中有7所學校在630分以上全部錄滿。

值得關注的是，今年有不少高分、次高分落選考生多通過補錄“上榜”。據統計，今年統一錄取時702分以上落選的考生有19人填報了補錄志愿且全部被錄取;640分以上落選的考生有2006人填報了志愿，其中1817人被錄取;600分以上落選的考生有4237人填報了志愿，其中3645人被錄取。分段投檔控制線也使后續志愿得到有效利用，在第二至六志愿被錄取的考生共2510人，占錄取總人數的39.31%。

廣州市招考辦有關負責人分析，今年補錄繼續實行分段投檔的辦法，且分段投檔控制線間隔由去年的50分調整為30分，進一步加強了對高分、次高分的落選考生的保護。

提醒 7月23日—24日中職學校錄取

根據安排，7月23日—24日將進行中等職業類學校錄取，廣州市招考辦將通過免費手機短信、廣州招考網(www.gzzk.cn)以及“廣州招考”官方微信等多種渠道公布錄取結果。請考生及時登錄中招服務平臺的個人信箱查看和打印錄取通知書，并按錄取學校通知的時間在7月31日前到校注冊報到。

據悉，中職學校補錄計劃將于8月1日在廣州招考網統一公布，參加統一錄取未被錄取的考生、辦理注銷手續要求重新補錄的考生、未報名參加統一錄取的考生、以及未參加升學考試但符合錄取規定的人員均可以注冊入學的方式參加補錄。

首年“指標到校”如何攪動中招格局?

1352人低于提前批統招分數線被錄取

今年是廣州中考首次實行的“指標到校”政策。統計數據顯示，在指標計劃錄取的考生中，以低于示范性普通高中提前批統一計劃錄取最低分數被錄取的有1352人，占比17.66%。其中，以低于省、市屬示范性普通高中提前批統一計劃錄取最低分數被錄取的有462人，占比33.67%;以低于區屬示范性普通高中提前批統一計劃錄取最低分數被錄取的有890人，占比14.16%。

記者留意到，今年廣州偏遠區域學生進入城區傳統名校就讀的人數有所上升。至錄取結束，花都、從化區被省、市屬示范性高中錄取的考生分別有212人、85人，比去年分別增加20人、35人。

與此同時，部分區域生源的“外流”情況也有所緩解。如海珠區，今年在“指標到校”新政影響下，越來越多海珠考生選擇留在本區升學，700分以上留在本區升學的考生有275人。市5中、南武中學2所區屬示范性普通高中共錄取本區考生1350人，同比增加87人。

另一個值得關注的現象是，今年省、市屬示范性普通高中指標計劃的生源覆蓋范圍較統一計劃也有不同程度的擴大。11所省、市屬示范性普通高中(含校區)指標計劃錄取的考生覆蓋了281所初中學校，占全市472所初中學校的59.53%，比提前批統一計劃錄取多出79所。其中生源覆蓋最廣的是協和中學，該校錄取的考生覆蓋了11個區共126所初中學校。

廣州市招考辦有關負責人分析，從錄取結果來看，“指標到校”新政的實施，一方面有利于示范性高中生源結構的調整優化，另一方面助推了初中教育的均衡發展。

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