暑期過半，你是怎么度過的？盡管專家、老師呼吁假期要讓學生們勞逸結合，但現實情況是，不少學生仍在各類輔導班中度過假期，有的學生還會上補習班提前學習新學期的課程。筆者近日采訪了解到，這個暑假，深圳小升初銜接教育培訓市場異常火爆。一名準初一生家長告訴筆者，有機構放出的上千個暑期小升初銜接班課程報名名額，短短幾分鐘就被家長搶光。

有業內人士分析稱，中考競爭激烈、部分初中學校進行入學測試、教育培訓機構的宣傳推動等幾種因素的結合，使得深圳近年暑期小升初銜接班報名火熱。

“一對一”課超200元/小時

據了解，所謂小升初銜接班就是為了使小學畢業生順利適應初一學習，而提前進行相關知識和能力方面的培訓。筆者連日來走訪深圳多個中小學課輔機構，發現多數都開設了暑期小升初銜接班，且報名火熱。

筆者從邦德教育華僑城分校景老師處了解到，該機構暑期小升初銜接班的課程主要以語、數、英為主，也有部分分校還開設了科學課程。暑期小升初銜接課每班20人，主要分三期，目前華僑城分校一、二期已經結課，第三期課程已報滿。而香蜜湖分校的工作人員稱，其第三期課程早在7月初就已被報滿。

在新東方百花分校，筆者2日了解到，該分校開設了9天一期的短期小升初銜接課程，有語數外三科。每個班滿班25人，目前第一期、第二期已開完課，第三期（8月2日—11日）還有少量余下學位，第四期（8月13日—22日），僅剩下午時段的數學科目還有一個學位。

事實上，有培訓機構推出的小升初暑期課程早在5月份就已被報滿。家長林女士的孩子今年小學畢業，9月就要入讀深圳外國語學校。她告訴筆者，學而思在5月份放出來暑期小升初銜接課程報名名額，幾分鐘之內就被家長搶光了。林女士給其孩子報了該機構小升初暑期數學銜接課程，據其介紹，該課程10節課，每次課程時長3小時。“我孩子身邊不少同學都報了暑期小升初銜接課程，大部分學生是數學和英語兩科必上。”林女士說。

暑期小升初銜接課程費用并不低，學完一個課程一般需要上千元。林女士介紹，其報名的小升初數學銜接課程每小時75元，學完暑期課程需要2250元。筆者采訪了解到，在福星路的明珠教育，暑期小升初銜接班一科課程20節課，一節課2小時120元，共2400元一科；邦德教育小升初銜接課程一節課145元。

如果選“一對一”的定制課程，則費用更高，新東方百花分校老師介紹，該校“一對一”暑期小升初銜接課程每小時最低240元，一般一節課2小時，也就是說一節課最低收費480元；邦德教育的“一對一”小升初銜接課程250元一小時，一節課2小時；學大教育香蜜湖分校的胡老師稱，該機構小升初銜接班“一對一”課程每小時收費277元。

所謂的小升初暑期銜接課程到底學些啥？筆者了解到，主要是復習鞏固小學重點知識、提前學習初一相關學科知識，為新學期的學習做鋪墊。景老師介紹，以數學為例，開課后，會先用幾節課的時間把之前小學學的數學重點知識復習梳理一遍，然后再逐漸過渡到初一前3章的數學知識學習。林女士告訴筆者，其孩子所上的機構稱會把初一數學80%的基礎知識先學一遍。而學大教育香蜜湖分校的胡老師稱，該校的“一對一”銜接課程，是以初中入學測試為依托設計教學內容，所學內容包含了初一全科。

給孩子報班因擔心“被落下”

“銜接班這幾年報名人數呈逐步上升態勢，大約60%的小學畢業生家長會為孩子選擇暑期銜接班，提前為進入初一以及面對今后的中考做準備。”從事培訓行業12年、曾擔任學大教育深圳分公司市場總監的李海超說。

對于暑期小升初銜接班為何火爆，李海超分析稱，這主要是兩股力量推動。一方面，這些年雖倡導素質教育，但中考、高考的“指揮棒”沒變，尤其中考競爭非常激烈，有的初中學校在學生初一入學后會進行入學測試，并根據分數進行排名分重點、普通班，所以家長希望利用暑假提前讓孩子預習初一內容，既可以應對可能存在的入學測試，同時也有利于更好地適應初一的學習。

另一方面，教育培訓市場競爭激烈，一些機構盯準小升初銜接這塊市場大做宣傳，推動該市場火熱。有的機構甚至推出“1元暑期銜接班”這種營銷模式吸引學生，“看似免費了，但這些學生會成為培訓機構接下來一些其他項目的客戶”。據李海超觀察，深圳從事中小學課輔的大小培訓機構粗略估算至少有上千家，只要是從事中小學課輔，幾乎都會進入小升初銜接培訓這塊市場。小升初銜接教育培訓市場之熱以及競爭之激烈可見一斑。

李海超告訴筆者，根據他多年的觀察，多數學生并非自愿，主要是因為家長的意愿才參加暑期小升初銜接班。筆者采訪多名正在上銜接班課程的學生，他們的回答印證了李海超的說法。“玩的時間少，都是爸媽報的名，我不是很想上。”“我最不愿意過暑假了，天天都在上補習班。”剛剛小學畢業的小周這樣抱怨。小周在這個暑假除了要上小升初銜接班，還要上美術興趣班。

對于報名小升初銜接班，家長們比較糾結，甚至有點無奈的心理。“銜接班上的孩子挺多的，大家都在搶著報，不早點報就沒名額了。”王女士告訴筆者，她的孩子馬上要讀初一了，為了讓孩子能跟得上學習節奏，她就給孩子報了暑期銜接班，“本來想趁著放暑假讓孩子好好放松一下的，可這不是沒辦法嘛？”家長王女士無奈地說。

林女士告訴筆者，她之所以為孩子報名小升初數學銜接班，是希望孩子提前了解、適應初中數學的課程特點等，在新學期學習時樹立信心，“像語文、外語我還可以輔導他，但數學我沒辦法輔導，只能選擇機構”。林女士也坦言，其給孩子報銜接班有受到外界因素的影響，有點隨大流，“孩子身邊的很多同學都在上，而且咨詢一些已經在名校初中就讀的學生后發現有很多也在上這種校外補習班。就會覺得，很優秀的孩子都在補習，如果不去補習就可能會被落下”。

有家長稱，她聽說其孩子考上的某高中在新學期入學后不久便會分重點班、普通班，為了讓孩子在入學后的考試中不落后，也為了讓孩子提前適應，她才無奈報班，也有家長則稱，自己忙于工作，孩子無事可干、無人照顧，所以干脆為孩子報銜接班，既安全，也能讓孩子提前學點東西。

千元銜接班值不值？

準初一新生家長林女士：關鍵在于如何更好分配假期

“其實我覺得上銜接班沒有什么值不值得的問題，關鍵是看怎么更好地分配孩子的假期時間。”林女士說，讓孩子提前了解初一課程體系、學科知識，沒什么太大壞處，利用10天左右的時間，每天幾個小時，也不會太干擾孩子的假期生活。在林女士看來，暑期不宜讓孩子在培訓班上花費太多時間。她就為孩子報了國外夏令營，讓孩子出去走走看看，拓展視野。

教育培訓界人士李海超：欲提前了解初中課程者可嘗試銜接班

教育培訓界人士李海超認為，并不是所有的學生都適合上小升初銜接班。在他看來，那些在學習方面對自己要求高、自控力很強的學生，上銜接班的意義并不大。而那種平時學習上比較自由散漫的學生，利用暑期上銜接班，有助于他們在上學后更快進入學習狀態，同時，那些想為新學期的學習做鋪墊，提前了解課程體系、學科知識的學生，也可以嘗試選擇銜接班。

李海超還強調，小學和初中的學習的確有很多不同之處，比如上初中后，學業壓力會增大，對學生的學習自主性、獨立性要求更高等，小升初的銜接不是僅僅上個培訓班就可以高枕無憂，需要學生從心理等各個方面進行調適。

對于該如何選擇暑期小升初銜接培訓機構，李海超建議，首先家長還是要尊重孩子的意愿，如果孩子對此抵觸，學習效果會大打折扣，其次，家長要去培訓機構做具體的了解和考察，詢問提供哪些課程以及教學提綱、內容如何、針對性如何等。再次選擇的銜接班時間不宜過長，過多侵占孩子假期放松時光。

天健小學校長張丕發：家長不可太功利，應做長期規劃

在天健小學校長張丕發看來，家長考慮是否為孩子報小升初銜接班前，要咨詢孩子的意見，根據孩子的成長狀態、學習水平等實際情況作出最終決定。

張丕發認為，培訓機構宣傳口號大都很響亮，但它們往往只注重短期教育，家長更多時候應為孩子做長遠規劃。“按現有政策來說，小學、初中均屬義務教育范疇，不存在因考試成績而劃分不同等級班級的狀況，也就不需要過分在意成績。不過，部分家長認為初中學習好了，高中才有保障，這有些功利。”他說。

對于準備為孩子報小升初銜接班的家長，張丕發建議：“辦得好的小升初銜接班，確實能夠讓孩子提前知曉初中的學習方式和學習內容，真正上初中了便能夠快速適應，從這個角度來說是有利的；但如果培訓機構僅僅教授理論知識，孩子可能會因為提前了解了部分課堂知識，從而在初中課堂上不再認真聽講，導致其學習興趣下降，這便是不利因素了。”

在張丕發看來，孩子學習固然重要，但其具備的綜合素質更為關鍵，后者會影響孩子一生。“短期提升成績很容易辦到，但孩子的綜合素養比理論知識更重要，孩子對社會、自然、家庭、自我甚至生命的認識，都是在課堂上難以獲得的，孩子面臨的眾多人生課題需要通過其他途徑獲取。”張丕發表示，家長需要根據孩子的實際情況作出科學判斷，然后有選擇性地開展適合孩子的教育活動，不能一蹴而就。

張丕發表示，家長不用過于糾結報不報名小升初銜接班，“家長更需理性并為孩子做好長遠規劃，過于功利對孩子的發展幾乎沒有幫助，眼前的功利也許會成為孩子長遠發展的毒藥”。

蓮花中學校長徐連佳：短期培訓對轉變學習方法幫助不大

蓮花中學校長徐連佳認為，小升初的銜接很有必要，但多數初中都會對學生剛升學時開展入學教育，對初中的學習方法進行介紹和培訓，這才是最重要的“銜接”。進入初中的學習后，學校老師也會繼續引導孩子轉變學習方式。“如果只是為了考試，家長沒有必要為孩子報銜接班，短期培訓對孩子幫助不大，‘多學理論知識對孩子有很大好處’是一個認識誤區”。在徐連佳看來，初中學習更強調邏輯思維，學生的思維方式和方法都要轉變。

“很多補習班先于老師把課講完，這其實對學生是十分有害的，有的學生補習完便處于一知半解的狀態，會影響他們探究未知知識的欲望，很容易耽誤掉正常的學習時間。”徐連佳說，一般初中老師上課前都會精心備課，老師講課更注重學習方法指導，而不是部分培訓班的知識傳授，“教學的主要目的應是教會學生如何學習，并培養他們的應變能力”。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!