今年暑假已過半，不少中小學生開啟趕作業模式，有的學生父母齊上陣來幫忙，更有甚者花錢雇人代寫。面對這種代寫現象，究竟誰該反思？筆者認為，學校教育和家庭教育都需要反思。

學校教育需要反思的，一是作業量科學與否？二是布置的作業是否單一化？比如，有的語文作業動不動就是抄抄抄，重點課文抄、全冊生詞抄、名言警句抄。科學合理的作業有利于學生在暑假期間做到“溫故而知新”。不過，在作業量的把控上是否經過了科學合理的測算？針對學業成績不一的學生是否做了差異化的安排？這些都需要教師在作業布置上多費腦筋。否則，機械重復的勞動不僅達不到作業的目的，還容易讓學生心生倦怠和抵觸。

家庭教育需要反思的，一方面有沒有盡到對孩子的教育、管理職責？另一方面是有沒有盡到配合學校老師監督孩子認真完成作業的職責，孩子學業成績的鞏固與提高是家校配合的過程，尤其是在暑假等假期，父母需要在孩子學業的幫扶上盡心盡責，當然，這種幫扶一定不是“越俎代庖”，或者花錢雇人代寫。

筆者認為，“代寫作業”一定要引起相關部門的重視，并通過社會、學校、家庭等多方面的共同努力，從源頭整治代寫這一毒瘤，從而真正把教育的基礎和重點回歸到人文素質上來。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!