如果暑假作業能變個樣，不再只是枯燥的抄寫和計算，而是多些有趣又好玩的特色題目，增加實踐活動的比重，那么學生也許就不會對暑假作業“厭惡至極”，可能還會樂在其中。

今年暑假已過半，不少中小學生開啟“白加黑”的趕作業模式。開學即將升入初三的楊文靜急于想找“槍手”幫自己抄寫60篇文言文，她在網上貨比三家終于談好價格，一共支付500元。在她看來，代寫作業就是“及時雨，雪中炭”。記者調查發現，隨著花錢雇人代寫作業的學生增多，“代寫經濟”應運而生，“代寫作業”服務已形成完整的產業鏈。（8月1日鳳凰網）

對于許多中小學生而言，假期流逝的速度永遠要快于作業完成的速度，他們有時候難免會感到焦慮不安，可要是潛心向學、刻苦攻讀一番，似乎又靜不下心，也不愿意費那個神兒。為化解這些“作業拖延癥”學生的煩惱，也為了從這些孩子兜里掏出些零用錢，網上就有一批人、一些團隊將別具特色的、限時類服務項目——“代寫作業”發揮到了極致，按照作業內容的多少和難易程度收費，并依據供求關系的變化推行價格浮動制，同城可實現面對面交易，異地還可以“包郵”噢！此代寫服務在受到一批中小學生熱烈歡迎的同時，也讓家長和老師傷透了腦筋，暑假作業非但沒能起到幫助學生鞏固所學知識的作用，反而成為了某些人、某些團隊借機發財的“搖錢樹”，這該如何是好？

但凡能交由“代寫者”完成的暑假作業，基本上都屬于機械性的、重復類的書面作業。現在中小學布置暑假作業，文科熱衷于“抄寫再抄寫”，理科則偏愛“計算再計算”，缺乏創新性和實踐性，很難讓學生“愛上”寫作業，而如果學生本身又沒有意識到做作業對于加深學習的重要意義，還缺乏足夠的自制力和誠信精神，就難免耍點小聰明，花錢找人代寫。而“代寫者”對這類書面作業也是駕輕就熟，可能同樣的題目都做得要吐了，賺得也就是個動動手腕、謄寫答案的錢，基本不必耗費多少腦細胞，甚至可以歸到體力勞動的范疇。

如果暑假作業能變個樣，不再只是枯燥的抄寫和計算，而是多些有趣又好玩的特色題目，增加實踐活動的比重，那么學生也許就不會對暑假作業“厭惡至極”，可能還會樂在其中。老師不妨動點心思，或可要求學生獨立展開家鄉風俗禮儀調查，并寫成圖文并茂的調查報告，得有數據有分析有結論；參觀當地博物館、科技館，記錄心得體會；制定旅游規劃，計算旅游費用，嘗試做名勝古跡的導游；調查市場上的炊具，了解它們的物理屬性或物理原理……像這樣的暑假作業，相信就算是有個別學生想花錢找代寫，“代寫者”也得掂量掂量是不是“接單”，這可不比抄篇課文、做道數學題簡單。

盡管在短期內應試教育的體制不會有根本性的變革，書山題海式的戰術仍會被諸多學校、老師視為提高升學率的法寶，但是我們仍然希望，在假期里，不要把孩子過多地拴在書桌旁，給他們留點呼吸新鮮空氣的機會、通過實踐擴大視野的可能。假期作業的確不可或缺，但還請布置得更有創意些，以贏得大多數學生的認同，也讓“代寫者”走開。

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