近年來，“幼小銜接”成為社會關注的焦點問題。為緩解小學一年級新生入學之初的身心壓力，幫助其實現從學前到小學兩個不同教育階段的平穩過渡，近日，本市出臺《實施小學一年級新生入學適應教育指導意見（暫行）》。同時，記者從市教委獲悉，今年秋季開學后，本市將啟動實施小學一年級新生入學適應教育。

據了解，適應教育將利用開學后一周的時間，在正常作息時間內組織實施。適應教育主要以班級為單位進行，開展綜合性教育活動為主。教育內容主要包括：幫助新生盡快適應學校學習生活的環境，熟悉學校學習、生活設施的位置，習慣學校的作息時間。幫助新生逐步適應小學的基本行為規范，熟悉課堂規范、學校生活規范。幫助新生盡快建立和諧的師生關系，認識新老師、新同學，形成與老師、與同學主動交往的自信心。幫助新生學會自理保護，結合年齡特點，知道哪些事情應該自己做，哪些事情不能做，逐步樹立安全意識，提高自我保護能力。

根據《意見》，小學一年級新生的教育必須遵循“零起點”原則，要體現教育規律，避免拔苗助長的過度教育；要遵循多樣性原則，適應教育要以豐富多彩的主題活動為載體；要遵循激勵性原則，教師要多采用鼓勵、表揚的方式，強化新生的正確行為，關注個性差異，保護新生的自信心；同時遵循協作性原則，學校要通過家長學校、家委會、信息化平臺等多種形式，及時與家長溝通交流。

此外，《意見》明確提出，對新生的評價，可采用教師評價、生生評價、自我評價和家長評價相結合的方式進行。要關注新生個性發展的差異，加強過程性評價，重在學生對小學學習生活的逐步適應，行為習慣的養成，學習興趣的培養，不要增加學生的負擔。此外，學校和教師要引導新生家長正確評價自己的孩子，既要看到孩子的優點，也要看到孩子的差異，幫助孩子樹立自信，促進身心健康發展。

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