封莉蓉作為宋慶齡幼兒園的首任園長，從事教育事業30年，積極貫徹宋慶齡“把最寶貴的東西給予兒童”的宗旨，堅持“海納百川，有容乃大，以我為主，為我所用”的辦園宗旨，堅持以人為本、依法辦園的原則，將宋慶齡幼兒園建設成為融中貫西的大舞臺。為了實現宋慶齡“實驗性、示范性、加強科學研究”的工作方針，封莉蓉老師與幼兒園研究人員、保教人員一起在多元文化教育和教師專業成長等領域里做了大量的實踐和研究，大膽探索中外幼兒教育的比較與實踐，構建尊重與要求和諧統一的教育理念。

宋慶齡先生一生奉獻于婦女兒童事業，她的大愛凝聚了一群肩負民族發展使命的追隨者，積極投身于婦女兒童的健康和教育工作中來。愛，是宋慶齡教育事業的出發點，是宋慶齡教育思想的核心，亦是跨越差異的橋梁。愛心，需要不斷地感受和傳遞。封莉蓉堅持把這種愛心傳遞給孩子、員工和他人。

在她看來，愛孩子就要對孩子尊重，這種尊重不僅是觀念上的，更是內心和行為上的。她要求自己必須蹲下身子與孩子交流，說話時眼睛要看著他們，傾聽他們，做孩子的知心朋友。愛員工，就要讓幼兒園成為員工一生依靠的地方。幼兒園規定，老師上班時間不能開手機，家人、朋友有急事，可以通過園部人員轉告。她告誡園部人員，接到每一個找員工的電話都要熱情、親切，要讓對方感覺到這個員工在這里非常優秀，被大家真誠地關愛著。

1994年，宋慶齡幼兒園國際部創建，封莉蓉堅持引進原汁原味的蒙特梭利教育、美國ECE教育以及英國教育等不同的教育模式，并安排中國教師輪流進入國際部工作、學習。這種不出國門的“留學”，讓宋慶齡幼兒園的教師們開始在中外教育的比較研究與實踐中，結合中國的社會實際和教育背景，吸納世界先進教育理念與實踐，將幼兒園建設成為東西方文化融合，集多元、豐富、優秀的世界早期教育于一體，使幼兒園成為東西方優質早期教育的研究基地，走出了有中國特色的課程改革之路。

2004年，宋慶齡幼兒園趙巷新園投入建設，在封莉蓉的策劃下，幼兒園開展教學試點改革，新辦多元文化試點班，建立首席教師制，由中國首席教師與外籍教師共同開發和實施課程，融合東西方教育的優勢，讓幼兒在多元文化的環境中開闊眼界，開拓思路。她提倡支持每一個幼兒的發展，將宋慶齡愛的精神傳播給每個孩子，培養幼兒具有博大的愛心、寬闊的胸襟、活躍的思維、開拓的國際視野、文明的行為習慣。如今，宋慶齡幼兒園的教育質量得到了社會、國內外同行和家長的認可。

2008年，宋慶齡學校創建，封莉蓉又將宋慶齡教育思想帶到了學校中，引領教師團隊探討立足中國文化，融合世界教育之長的優質基礎教育。宋慶齡學校與美國意奧蘭尼學校、英國巴拉德學校等世界名校建立合作關系，進行教師、學生互訪，聘請名校中有經驗的老師來學校任教、參與管理。學校在課程設置、社團活動、大型活動組織等多領域進行了深入的改革，努力給予學生快樂的學習體驗，挖掘學生潛能，促進學生各方面和諧發展。

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