近日，一則“人教版初中語文教材撤下所有魯迅作品”的消息成為社會輿論關注的熱點。隨后，人教社辟謠稱在初中義務教育語文教材當中，仍選用了魯迅的6篇文章。昨天，記者查證發現，上海初中語文教材選錄了7篇魯迅的作品，魯迅也是在滬版教材當中，現當代作家被錄用作品最多的一位。

對于有人認為“魯迅作品有些生澀難懂，應該刪去”的看法，浦東新區語文教研員夏智表示，中學生學習母語，就是需要選用最優秀的文學作品，而沒有時代遠近之分。目前，上海的初中語文教材中，選用魯迅的作品有7篇，魯迅也成為現當代文學家中被選入教材的作品最多的一位作家。在上海初三語文教材中，還專門設了“走近魯迅”的學習單元。這7篇課文分別是《從百草園到三味書屋》、《社戲》、《風箏》、《故鄉》、《社戲》、《自題小像》和《自嘲》。

“魯迅的作品已經形成了一種文化，這是代表當時反對封建文化的一面旗幟，尤其是對國民劣根性的揭示，這代表了一種先進文化。一旦刪去魯迅的文章，就割裂了一個文化樣式。”夏智分析，魯迅對語言的運用也有很多獨到之處，尤其是雜文，善于使用關聯詞語，體現了較強的邏輯性，改變了中國傳統偏向感性文化的風向，并形成了一種變革，趨向西方的理性文化。此外，對學生的思維訓練來看，魯迅的作品也是典范。語言的寓意很豐富，文章非常厚重，讀完令人回味無窮。

“中學生有三怕：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。部分中學生對魯迅作品的理解有一定的難度。”語文特級教師陸繼椿表示，被選入教材的《社戲》、《從百草園到三味書屋》等作品，體現了孩童的天真，和當今的中學生應該沒什么距離。對于部分難以理解的文章，中學語文教師應該做一些引導、提示，幫助學生理解文章。“魯迅是中國現當代非常重要的文學家，對社會問題看得非常深刻，作品中充滿了責任心、同情心，非常值得當今的學生好好閱讀、品味。”陸繼椿補充道。

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