美國《僑報》20日發表評論稱，上海復旦大學投毒案19日終于有了初步結果。因瑣事殺人者，其自身心理問題是主因。但高校的責任、教育的責任，難以推諉。一味地在校園建設和學術事務上爭先，卻忽視了教育首先是要培養身心健康的“人”。生命教育的缺位，可見一斑。

文章摘編如下：

復旦大學投毒案19日終于有了初步結果。上海市公安局宣布，以涉嫌故意殺人罪向檢方提請逮捕嫌疑人林某。追溯近年來的高校惡性案件，多是因為雞毛蒜皮的小事。

鮮活的生命，在這些中國一流高校的高材生眼中，竟如此不值一文，以至于輕率地重復著童年時往小伙伴水壺里滴墨水、互相扔石子的惡作劇。只不過這一次，墨水、石子被換成了劇毒化學品和兇器。生命教育的缺位，可見一斑。

誠然，因瑣事殺人者，其自身心理問題是主因。但高校的責任、教育的責任，難以推諉。一味地在校園建設和學術事務上爭先，卻忽視了教育首先是要培養身心健康的“人”，而不是流水化地生產社會工具。

在毒物管理上，校方就更加難辭其咎。復旦投毒案中的N-二甲基亞硝胺和北大投毒案中的鉈鹽，都屬于劇毒化學品，但學生卻能輕而易舉地從實驗室帶出，用來投毒。1994、1995年清華大學學生朱令中鉈毒，同宿舍學生孫某被懷疑投毒，孫某哥哥為證明鉈鹽管理疏漏，曾攜錄像機進入清華實驗室，帶出劇毒化學品，全程錄像，未遇攔阻……

近20年過去了，幾近植物人的朱令艱難度日，她的悲劇依然不斷地重復，高校卻似乎并未吸取教訓。它沒有給予那些因瑣事產生心理障礙的人疏導渠道，但卻敞開實驗室讓他們輕易取得犯案的兇器，默認了學生比社會人員有著更高的自律性。高校把安全的希望寄托在本就難測的人性之上，卻沒有成型的制度來約束。一條條生命，就在這種如履薄冰的僥幸中凋零。

朱令案已成為懸案，如今唯一值得欣慰的是，復旦投毒案真相大白。高校的教育，對此負有多少責任？

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!