為了清華大學貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的精神，深入實施《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，2016年，清華大學根據《清華大學綜合改革方案》，圍繞“綜合評價、多元擇優、因材施招、促進公平”的人才選拔理念，結合自身辦學特色和人才培養需要，在浙江省首次試點開展“三位一體”綜合評價招生工作，招收“志向遠大、追求卓越、品學兼優、素質全面，一貫優秀并具創新潛質”的浙江普通高中畢業生。最終，清華大學在浙江共通過“三位一體”錄取100余人，占今年清華在浙錄取總數的七成。

清華大學招生辦公室主任劉震表示，清華大學十分重視浙江“三位一體”綜合評價招生。雖然是首次加入，但卻一次性投入了105個招生計劃，“是今年新加入浙江‘三位一體’綜合評價招生高校中投入計劃最多的”，而且幾乎所有專業都向浙江考生開放報考，給了浙江考生更多的自由選擇權，還首次將醫學類單列，為有志學醫的學子提供了通路。

“除了在招生計劃上予以傾斜之外，我們還非常重視改革的質量。”劉震說，一直以來，清華大學都十分注重對學生的綜合素質進行全方位、全過程考察，“三位一體”綜合評價正是這一考察方式的落地實施。今年，清華大學在浙江“三位一體”綜合評價招生試點改革中投入巨大，試點效果良好。

從招生過程來看，初試起，清華大學就派出了權威的專家團隊把關，堅持“公平、公正、公開、透明”的原則，組織專家組對所有考生的報名材料進行初審，依據報名學生的高中學習發展特點及全過程表現進行綜合評審，確保初審入圍的考生是最適合清華大學培養的“好苗子”。

高考結束后，清華大學更是派出了包括招生辦公室多名老師、40名清華大學教授在內的“專家團”飛往浙江親自把關，力求對考生進行全方位的考察。復試形式結合了清華大學開展自主招生、領軍人才選拔的成功經驗，通過半結構化面試，考查考生的個人理想、社會理想、批判性思維、應變能力等。

高考成績出爐后，清華大學按照學生報考的專業類及高校測試成績（含初評成績和復試成績）確定了入圍學生名單。最終，共有100余名浙江考生通過“三位一體”綜合評價招生被錄取至清華大學。同時，清華大學在浙江整體錄取規模保持穩定，小幅增加，包括保送生、藝術類、高水平運動員在內，共有近150名浙江優秀學子圓夢清華。

劉震表示，之所以花如此大的力氣在浙江進行“三位一體”綜合評價招生，一是因為這一錄取改革與清華大學“綜合評價、多元擇優、因材施招、促進公平”的人才選拔理念相契合，二來是因為“三位一體”綜合評價的招生方式有助于將招生（選人）與培養（育人）銜接起來，讓招生回歸到教育本身，回歸到人才培養本身。

劉震說，清華大學正在適應高考改革的要求轉變招生模式。他認為，與清華大學實施的自主招生、領軍人才選拔等自主選拔方式相比，“三位一體”綜合評價錄取是一種全新的嘗試。它將考生的平時學業成績（10%）、大學測試成績（30%）和高考成績（60%）進行有機結合，折算分數錄取，既重視學生的高考成績，又綜合了過程性考察和高校面試，有助于提升對考生的區分度，也能夠幫助大學全面了解所要招收的學生，讓高校實現“招生”“選才”，而不僅是“招分”。

“同時，由于是第一年試點，我們還預留了少部分高考招生計劃，給那些沒有完全適應新招錄方式的優秀學生以補充性機會。”劉震介紹，除了“三位一體”綜合評價招生之外，清華大學還在浙江通過高考統招招收了15人，比原定計劃有所擴招。

劉震特意強調，改革必須要打破許多瓶頸和壁壘，比如現行高考體制下的“唯分數論”。“選擇了在浙江開展改革試點，就意味著我們將全心投入，結合清華大學十幾年開展自主選拔的經驗，參與到浙江的改革探索中去，將探索的成果服務于我國整體的招生考試制度改革目標。在這樣的前提下，分數、分數線對我們來講都不再重要。我們支持浙江改革的決心和力度，決定著我們未來的行動和投入。”劉震說，2017年浙江將全面實行新高考政策，隨著試點改革的深入推進，未來清華大學不排除在浙江全部采用“三位一體”綜合評價招生的可能，也不排除向其他省份擴大試點的可能。

明年起，清華大學招生辦公室還將專門成立清華大學浙江招生改革試點工作組，繼續推進改革探索，深入落實各項改革舉措。

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