日前，教育部辦公廳印發了《關于公布首批《職業學校專業(類)頂崗實習標準》目錄的通知》(教職成廳函〔2016〕29號，以下簡稱《標準》)，公布了涉及30個專業(類)的70個頂崗實習標準。據悉這是我國首次發布頂崗實習標準，業內人士認為《標準》的發布很有意義。

《標準》注重頂崗實習學生權益保障

此前，在頂崗實習方面一直沒有統一的標準要求，職業學校在組織實施頂崗實習時無標準可循，出現了實習組織不夠規范、實踐教學有效性不強、合作企業教學主體地位體現不夠、頂崗實習崗位與所學專業契合度不高等問題，直接影響了人才培養質量的提高。

該《標準》涉及的專業涵蓋木材、汽修、酒店管理、表演、護理、航空、紡織、物業、計算機、快遞等多個行業，既有中職專業，也有高職專業，且以高職專業居多。包括適用范圍、實習目標、時間安排、實習條件、實習內容、實習成果、考核評價、實習管理和附件等九個部分。

《標準》非常注重頂崗實習學生權益保障。頂崗實習標準均把保障學生實習安全及相關權益作為重要內容，按照《職業學校學生實習管理規定》要求，對學生頂崗實習的安全保障、工作時長、工作環境、企業資質等作了明確規定，為學生安全有效進行頂崗實習提供保障。如數控專業頂崗實習標準對實習企業的資質做了詳細界定，并對設施條件中的專業設施、信息資料、安全保障做了詳細說明，要求實習企業能提供學生頂崗實習期間所需的基本生活保障，及安全生產保障，如安全教育、勞動防護用品、保險等。

此外，突出實習的職業性和針對性。頂崗實習標準規定了相對應專業的頂崗實習崗位范圍，強調學生頂崗實習要進入企業真實生產環境，開展實際生產操作。如化工技術(類)專業頂崗實習標準規定，要面向化工生產一線的現場操作、總控操作、生產工藝控制與技術管理崗位(群)或技術領域，實習企業原則上是化工生產型企業。

職校：企業別把實習學生當成操作手、勞動力

“這是個好事情，對學生實習有保障，希望對頂崗實習起到很好的規范作用。”西安技師學院學生處處長崔嵬欣喜地說。

他表示，職業學校在頂崗實習上參差不齊，有的學校為了降低成本，學生在校學習不到一年就被帶出去實習，頂崗實習既不能延長時間也不能縮短時間。“這對企業也是一種制約和規范。”崔嵬說，希望更多的企業接收學生，并為其提供實習機會，真正履行《標準》，而不是簡單地把學生當做操作手、勞動力使用。

西安海棠職業學院教務處副處長王翔表示，頂崗實習是專業教學的重要形式，是培養學生良好的職業道德、強化學生職業技能、提高全面素質和綜合職業能力的重要環節。在《標準》印發前，學校一直以2014年6月國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》及今年4月教育部等5部門聯合印發的《職業學校學生實習管理規定》為依據，《標準》將為海棠職業學院頂崗實習工作規范開展提供重要指導，海棠職業學院將會以《標準》為重要依據，在提高教育教學質量方面認真貫徹落實，進一步提高人才培養質量。

教育部：將《標準》納入人才培養質量評價指標體系中

陜西省中華職業教育社秘書長李明富認為，《標準》的出臺很有必要，《標準》是組織開展專業頂崗實習的教學基本文件，是明確實習目標與任務、內容與要求、考核與評價等的基本依據，有了《標準》，職業教育人才培養的質量將得到更大提升;現狀是在頂崗實習方面企業不夠主動，最重要的校企雙方都要主動，在頂崗實習過程中，希望校企能不斷總結經驗，更好地落實《標準》。

就《標準》的貫徹和落實，教育部職業教育與成人教育司負責人表示，《標準》將作為重要指標納入到人才培養質量評價指標體系中。教育部要求各級教育行政部門和職業學校結合本地本校實際情況，認真組織學習并參照執行，切實規范并加強職業學校學生實習教學、管理和服務，下一步，教育部還將繼續推進職業學校其他專業(類)頂崗標準的研制工作。

名詞解釋

頂崗實習

頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式，非基礎教育學校學生畢業前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。

頂崗實習不同于其他實習的地方,在于它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰性，對學生的能力鍛煉起很大的作用。

頂崗實習一般安排在學生在校學習的最后一年，這是符合教育規律的。學生在校經過一個理論知識準備的階段之后，頂崗實習才會有意義。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!