暑假之后，進入高二年級的同學們面臨選科分班，或者說是面臨對未來的選擇。選文還是選理從一定程度上決定了同學們未來的自身發展。

調適好心態，積極面對

經歷了一年高中的學習，高二學生在掌握知識等方面已較明顯地分出差異。對績優生而言，由于考試成績好，他們的自信力得到強化，學習興趣提高，完全適應了高中階段的生活。另一部分學生由于在考試中屢戰屢敗，挫折感、自卑感、害怕學習等心理也在逐步固化，出現厭學、興趣轉移，偏科等傾向。

無論你屬于何種情況，請務必保持清醒的頭腦今天的績優生不等于永遠成功，仍需總結方法，不斷提升自己各方面的能力;高一的績差生，并不意味著永遠落后。你要做的只是虛心求教、不恥下問、調整方法。其實做好眼前的事，可以節省下自己許多時間和精力，更好地提高學習效率。

輕裝上陣，降低額外干擾

高二學生的戀愛率是高中三個年級之最。這個年齡的學生受生理、心理和某些社會價值觀的影響，出現了叛逆、尋找同齡人解脫煩悶的現象。可惜這往往離真正的愛情相距甚遠。因而一旦一方離開了這場“愛情”，另一方便消極沉淪，一蹶不振。即便是不離不棄，但這種耗時、費神又總是琢磨不定、毫無歸宿感的愛還是會大大影響年輕人的學習。

一段時間做一件事，高二學生大概不會不清楚：高中的任務不是戀愛結婚。沒有必要將本來就已經比較勞心勞神的學習生活再搞得過于“豐富多彩”，如此下去，完全有可能讓你面臨補考“中彩”、留級“中彩”。愛自己，就要輕裝上陣;愛別人，就要減少給人過多的干擾。如果愛成了你和他前進的壓力，請趕緊擺脫它!

選科分班，關注自身發展

高考的模式為“3+1”，理、化、生、政、史、地中的任意一門是選科的重要考量。因此高二學生即將面臨的就是高考選科。當許多學校開始讓學生選科時，圍繞“選什么”、“為什么選”的問題，總有部分學生猶豫不決，以致于一些學生選了文科想理科、選了理科改文科。

原因大致是因為對外部信息過分重視，或者心理不夠穩定。比如道聽途說。有人認為某門學科好考或本校這幾次考得好，學生便誤以為自己適合這門學科。

也有同學聽從了學科教師的建議。這里有兩種情況：一是教師純粹出于對學生負責，提醒學生改學適合自己的學科;二是教師因擔心影響本學科的高考成績。

還有一種情況是學生的自卑心理作祟。當學生在某一自己有興趣的學科學習后，幾次考核成績不佳，又無人關心，易產生自卑感，放棄原有的選擇。

事實上，學生選課最重要的因素在自己的內因本身的四門學習成績，特別是相關學科的學習成績以及未來大學所選學科，要有意識地關注自身發展的需要，而不是其他。只有合理把握選科對自身高考的作用，更多地分析自身的優勢和弱勢，才能無往而不勝。

小編提示

新高考實施后，選文選理的問題可能會稍微輕松一些。不過選考的模式還是考驗著同學們對自身未來發展的遠見。所以，盡早的明確自己的理想、目標，科學合理的規劃自己的未來，才能在目前的高考以及未來的新高考中游刃有余。

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