南京大學：創新培養模式 服務學子創業

近日，全國首批28個“雙創”示范基地名單公布，包括17個區域示范基地、7個企業示范基地以及4個高校和科研院所示范基地，南京大學作為江蘇唯一一所高校位列其中。　　

近年來，南京大學積極探索實施“五四三”雙創教育體系，以市場為牽引，以產業需求和人才“雙創”需求為導向，整合校內外人才、科研、資金等資源，促進各類創新要素在區域內的流動與優化配置。　　

構建“五四三”雙創教育體系　　

“五四三”雙創教育體系，是近年來南京大學進行高校人才培養模式探索的生動實踐。　　

南京大學教務處處長邵進介紹，該體系包括以創新創業課程、講堂、訓練、競賽、成果孵化為主要內容的“五位一體”教學體系；創新、創意、創造、創業“四創融合”的成果轉化、孵化平臺；校校協同、校地協同、校企協同的“三個協同”體制機制。　　

2015年9月10日，南大環境學院與環境校友會聯合舉辦的環保產業創新創業課程正式開課。由企業、高校、科研院所等組成的一流講師團，從專業性和“過來人”的角度給選課學生傳授寶貴的創新創業知識，并指導學生開展創業策劃。課程結束后，學生還可自由組隊，參加學院舉辦的創新創業大賽，大賽邀請專業人士擔任評委，評選出優秀項目并提供高額獎金，對特別優秀的成果還將進行項目孵化。許多選課學生直言，“行業精英，多元視角，這樣的獨特教學，為以后的職業發展打下了很好的基礎”。　　

“通過高水平師資課堂教學、舉辦高水平創新創業競賽、借助校友資源，孵化優秀項目，是我院對‘五四三’雙創教育體系進行的有效實踐。”南京大學環境學院副院長李愛民說。　　

目前南京大學開設了144門創業課程，選修學生超7000人次。2016年度創業訓練計劃項目申報37項，同比增長164%。學校大學生創業園孵化項目50個，共獲各類風險投資5420萬元。　

開啟學子創業之門　　

“我們致力于成為家電服務的‘海底撈’！”南京大學軟件學院2010級陶琎言語中充滿自信。2014年，剛剛畢業的他創立了南京青春信息科技有限公司，主要提供專業網站定制和家電保養規范化服務，如今已發展成為南京規模最大最專業的家電服務公司。　　

談及為何走上創業之路，陶琎說，感恩母校的培養與支持。2014年，他報名參加了“創青春”全國大學生創業大賽，老師耐心地幫忙修改方案，在尋找投資方時，也給出很多建設性的意見。最終，他所在的團隊斬獲銀獎。這也堅定了他畢業創業的想法：“創業初期，學校為我們提供了辦公場地，就業中心的古公亮老師和科技處的陳強老師不遺余力地指導我們，畢業后，他們還幫忙聯系媒體宣傳，提高我們的知名度。”　　

2015年底，南大設立“南京大學學生創新創業基金”，啟動1.118億元資金用于支持學生創新創業，初步建設了合計8400平方米的實訓平臺和創業平臺，并組建由院系學工隊伍和專業化的就業指導隊伍兩個維度構成的就業指導教師隊伍。　　

從南大走出的創業學子不勝枚舉且成果豐碩。近年來，南大共支持學生創業項目288個，其中51個項目獲得天使投資，帶動1200多名學生創業。　

創新人才培養模式　　

如何切實提高人才培養水平，構建完整的大學生創新創業體系，應是高校當下需要進一步思考的重要命題。　

南京大學學生就業創業指導中心副主任古公亮說，高校的人才培養，應前瞻性地把握在道德品質、人文素養及專業知識技能等方面真正迎合未來經濟社會發展需要的人才標準，并按此標準培養學生乃至所聘教師，高校應成為社會的燈塔，而絕非便利店。　　

在南京大學就業創業指導中心主任高新房看來，“雙創”教育是服務創新型國家建設和人才強國戰略的重要舉措，南大將進一步提高對其戰略意義的認識，同時，“雙創”教育定位需要進一步明確，以引導、升級社會需求為己任，樹立服務社會、立校為公的宗旨。此外，“雙創”教育還需要社會進一步的支持。　　

南京大學校長陳駿認為，高校應從意識培養、能力提升和成果孵化三方面構建大學生“雙創”教育體系。首先是意識培養，高校要把創新創業的意識培養滲透到課程體系中，在全校范圍內營造創新創業教育的良好氛圍；其次是能力提升，高校可為學生提供相關訓練和實踐項目，在訓練與競賽的實踐中有效提升創新創業能力；最后是成果孵化，高校應依托創業孵化中心，為有志于創新創業的畢業生提供多類創業服務，將創新創業成果進行轉化和孵化。

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