隨著研究生招生規模的擴大，今后，適度減少“學術型”研究生培養所占比例，更多地擴展專業學位研究生教育。5月3日，安徽省教育廳召開2016年全省高等教育工作會議，省教育廳廳長程藝建議，安徽省高校要建“大數據”教學管理系統實現學分互認。

專業設置 適度減少“學術型”研究生培養所占比例

“過去十多年，我們花了大量精力加大了學科專業結構優化調整。現在回過頭來看，效果是明顯的。”程藝表示，高校的“專業”是一個平臺，不僅是讓學生學到專門的知識，更是通過這個平臺，培養學生創新精神、實踐能力。

今后五年，我省將在學科專業設置上繼續優化調整外，要把更多的精力集中到知識結構和能力結構的優化調整上來。

隨著研究生招生規模的擴大，程藝表示，我省高校要認真研究研究生教育中的學科專業結構問題，適度減少“學術型”研究生培養所占比例，更多地擴展專業學位研究生教育。

“今后，研究生招生培養要與研發項目掛鉤，在一個培養周期內，原則上導師應該有研發項目做支撐；對那些不能有效發展專業學位研究生教育的高校，要逐步減少‘學術型’研究生招生規模。”

高校培養 安徽省高校要建“大數據”教學管理系統

根據省教育廳統計，目前，我省省屬高校校均規模達到17728，高職高專校均規模6116，2萬人以上高校有11所。

“事實上，越是‘大眾化’的教育，越要‘個性化’培養。”談到我省高校的培養模式，程藝列出一連串問題。他建議，我省高校要建立基于“大數據”的教學管理系統。使學生選課、參與實踐、開展創新更為便捷，使學生選擇修業年限、調整學業進程更加靈活。

此外，還要建立高校教育教學資源開放共享機制，推進教師互聘、專業互修、課程互選、學分互認、圖書互借、實驗共享，提高教育資源利用效益。

大學生就業 安徽省停招停辦本專科專業點2043個

“我省每年都會有超過三十萬的大學畢業生走入社會。大學生就業是檢驗提高質量的試金石。”針對大學生就業難的話題，程藝格外關心。

現場，他列舉出一組數據。“2008年以來，我省共停招停辦本專科專業點2043個，新增本專科專業點1598個。地方經濟社會發展急需專業點占現有招生專業點的63.2%，應用型專業占75%以上。”

“對那些就業困難的專業要及時采取減少招生規模、限制招生或停止招生等措施。”

程藝表示，雖然我省高校學科專業結構做了較大規模的調整，但新開設的學科專業的師資較為短缺，實驗實訓設備仍然較為落后，學生的知識能力結構有待進一步優化。

招生制度 安徽省71所高職院校實行自主招生

在招生考試制度改革上，記者了解到，我省在全國率先開展高職院校分類考試招生改革試點，目前，71所高職院校已經完成自主招生改革試點考試任務，13所本科院校完成中職對口升本科試點考試任務， 23所本科高校完成專升本試點考試任務。

程藝提出，職業院校要用好“在編制總額內拿出不少于20%的編制數聘用兼職教師、經費由同級財政部門負擔”的政策。

數說教育

根據教育部正在對我省相關高校設置的批復情況，我省共有普通高校110所，其中本科高校36所，高職高專院校74所，數量居全國第六、中部第三。

其中，普通本專科在校生達到113.1萬人，研究生5.0萬人。普通本專科招生、在校生數量均位居全國前9位；高等教育毛入學率提高到40.6%，比全國平均水平高0.6個百分點，高考錄取率達到83.3%，比全國平均水平高9個百分點。

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