今年全國高考報名考生共940萬人，教育部要求各地優化高考服務，尤其為殘疾人考生提供針對性服務，同時提醒廣大考生做好考前準備。

近年來，為了減少城鄉之間、地域之間的教育差距，國家出臺了一系列政策措施。而在所有弱勢群體中，殘疾人無疑是弱中之弱，更應受到特殊的照顧與關懷。相關數據顯示，目前全國殘疾人口達8500萬，其中相當多一部分屬于青少年。殘疾人由于身體殘缺，無論是生理還是心理，往往都經受著巨大的挑戰。他們往往命運坎坷，要付出比常人更大的努力與代價，才能取得同等的成績。在高考這場“千軍萬馬過獨木橋”的競爭中，殘疾人考生在起跑線上就落后了一大截，若不能根據其群體性情況，采取更有針對性的措施，那么就很難讓殘疾人考生獲得真正的公平待遇。

當高考成為實現階層流動的重要路徑，其必然會成為全民關注的浩大工程。雖然高考無法實現絕對的公平，但是通過政策性的傾斜，比如弱者救濟的方式，以更好地實現相對公平，卻是高考制度不斷完善并發揮功能的應有之義。不過，高考提供的是一個公平博弈的平臺，當各種要素都匯集于此，考試前的公平已成高考公平的重要組成部分。更重要的是，殘疾人所面臨的困難，遠遠不是學習過程的艱難，更在于其人生的不易，需要通過高考這個平臺去改變自己的命運。如果說，常人還有高考以外的更大空間，那么殘疾人改變命運的機會更少。當高等教育越來越普及化，讓更多的殘疾人接受高等教育，并以此來改變自己的命運，無疑是項龐大的民生工程。在殘疾人受到特殊照顧成為常態的情況下，為殘疾人考生提供針對性服務更是關乎公平這一宏旨。

殘疾人因身體原因往往行動不便，無法保持與常人同等的節奏，必須要有特殊通道提供便利。比如有的殘疾人無法獨立走進教室或者完成考試前的相關流程，在做題時所花費的時間也會更長，中途遇到的困難也會更多，因而需要采取特殊對待的方式，抑或采取具有針對性的措施，才能使之獲得與常人同臺競爭的機會。故此，2015年5月，教育部、中殘聯聯合出臺了《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定(暫行)》，為殘疾考生提供便利的考試條件，朝著教育公平邁出重要的一步。如今，教育部再次強調和重申為殘疾人考生提供服務，既是為了更好地促進落實，又是對教育公平的一次升級。

為殘疾人提供特殊的考試服務，其實是一種國際慣例，很多國家不但制定了通用的準則，還細分了更具個性化的措施。高考公平是社會公平的重要組成部分，關愛殘疾人考生的意義不僅在于高考本身，更在于實現更有層次和水平的社會公平。包括殘疾人在內的所有群體，如果能在高考中享受更為公平的機會，社會公平就能更好落地。