近日，教育部發言人就留學人員低齡化現狀發表建議：這些留學的孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長和孩子能夠全面分析，科學理性地作出選擇。那么，低齡學子及其父母究竟該如何為留學做準備呢？

曾遇到很多困境

“在來之前，我幻想過無數種瀟灑的留學生活。而現在，我只是一個人守著一臺電腦，面對數不清的作業和需要回復的郵件。這種落差已經不是語言能夠表達的了。”4月24日，許藝文抽空接受了筆者的視頻采訪。

2014年9月，許藝文前往加拿大就讀高中。父母出于安全和經濟方面的考慮，替她選擇了當地的寄宿家庭。“這個星期因為我要準備考試，所以比較忙。忙起來有一個好處，就是不怎么想家了。”許藝文所在寄宿家庭的生活習慣與她的生活習慣有著一定的差異。而語言上的障礙和思維習慣上的不同也讓她備感壓力。

很多接受采訪的低齡留學生都坦言自己也曾遭遇過這種困境。對于很多出國讀初中或者高中的留學生來說，面對不同的語言環境、不同的課程，往往會經受很大的壓力。有時候交流上的問題、文化上的沖突也會在孩子的成長中帶來隱患。此外，低齡學子在留學過程中還可能會存在生活能力缺失的情況。

家長的角色至關重要

孩子在低齡留學的過程中，家長的角色至關重要。從留學前的選擇階段到學子出國之后的適應階段，家長都需要仔細考量。“萬事開頭難”，對于留學生家長來說，必不可少的是保持理性。

大部分低齡留學生的心智尚未成熟，他們更需要依賴一個熟悉的環境健康成長。然而，提高低齡孩子的適應能力很大程度上需要父母的教育與引導。一些留學專家表示，對于低齡留學家庭，父母應該提早了解孩子留學的相關信息。最好提前一兩年就制定規劃，開始對孩子各方面進行鍛煉和引導，讓孩子在留學前有針對性地做好各種鍛煉以及心理準備。

“我在國內的高中就讀于國際部。在接觸到國外教育之后，我覺得國外的教育理念和教育方法比較適合我，能夠更好的鍛煉我的自主學習能力。我父母在和別人聊天的時候知道了出國留學的好處，就決定讓我出國了。”李明月目前正在加拿大安大略市就讀高中。她坦言，出國的決定是父母同自己商量的結果。

理性準備 提前適應

“在國內時，我的課程和時間大多是老師和父母規劃的。現在，我在加拿大的一切都是自己規劃的。我的學習或者生活方面，如果哪里出現了問題，我都隨時調整。比如，在國內時，我們高中都有晚自習，晚自習也大多數是老師講課。但在國外放學特別早，下午2點就放學了。”李明月一般會在晚上10時半左右睡覺，在放學之后的這8個多小時里，她會自主計劃安排自己的時間。“寫作業用2小時，復習預習用1小時，吃飯做飯用1小時，之后再去健身房鍛煉2小時，最后在臨睡前再讀一讀喜歡的書，充實一下自己。”

李明月喜歡自主規劃自己的時間，但很多中國學生更習慣于聽老師講。在歐美教學體系中，老師更鼓勵孩子多提問、多表達，哪怕用語并不是很準確，哪怕有一些語法錯誤，這樣更便于了解學生是否真的聽懂了。對于上課習慣的變化，一些留學專家建議學生出國前，多進行一對一的英語語言輔導，提高說話的能力與自信。對于英語成績很好，也愿意開口說話的學生來說，也要有心理準備，可能依然會面臨一段聽不懂、說不明的英語適應期。

另外，家長也可以通過多種方式讓孩子提早體驗一下留學國家的文化和生活，一方面有利于孩子更直接了解未來留學環境，另一方面，也可以通過早期的體驗來判斷孩子是否適合出國。

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