４月２日是國際兒童圖書日。如今，無論在校園里、公交車上還是家中，經常可以看到孩子們手拿智能手機、ｉＰａｄ等電子設備看得入神。一線教師及相關專家表示，在電子閱讀日益普及化的當下，應對孩子的“讀屏”行為進行必要的引導，保護其身心健康發展。

青海大學附屬小學校長王燕宇認為，電子閱讀最大的好處是內容更靈活生動，孩子接觸起來要容易一些，而且由于存儲量大、信息來源廣，孩子在閱讀過程中可以有更多選擇。與此同時，電子閱讀的上述特點，也給內容的甄別、把關帶來一定難度。

“現在的孩子‘小大人化’傾向往往比較嚴重，和電子閱讀產品把關不夠嚴格有一定關系。”王燕宇說。

青海師范大學教育學院副教授霍靜認為，電子閱讀作為一種相對碎片化的閱讀方式，其內容往往不夠系統，過度依賴電子閱讀，可能導致孩子知識結構零散，不利于其未來學習能力的整體提升。

“在電子閱讀日益普及的當下，與其禁止和限制，不如積極引導。”西寧市南大街小學副校長邵紅赟告訴記者，最近幾年，國內開發了多款面向青少年的手機閱讀客戶端，其中文章經過專業人士選擇，對提升青少年的閱讀興趣很有好處。

在采訪中，多位一線教師表示，在電子閱讀日益普及的當下，糾結于電子閱讀和紙質閱讀各自的優劣，不如積極優化孩子們的閱讀環境。

“現在小學生下午放學比較早，可以考慮在社區、街道廣泛設立兒童圖書閱覽室，讓孩子們放學后能夠讀一會兒自己喜愛的課外書，在愉悅身心的同時，也可以有效地拓展知識面。”王燕宇說。

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