近日，中國教育學會基礎教育評價專委會2014年學術年會在重慶市隆重舉行，來自全國各地的200余位專家學者、中小學校長就“學生綜合素質評價”、“區域教育質量監測”、“評價理論與學校評論”等內容進行了研討和交流。

基教改革是高考改革支撐

北京師范大學教育學部副院長綦春霞為與會代表做了題為《促進學習的評價—來自國際的經驗》的主旨報告。她認為我們要轉變觀念，將評價作為促進學生發展的重要手段。“要善于發現學生的優點，要制定出多樣的、可供學生選擇的評價，更要關注未來學生的發展。”

中國教育學會學術委員會副主任宋乃慶在會上做了《中小學校發展研究與測評》的專題報告。他從宏觀入手，通過對發展測評的內涵、政策依據以及意義等方面進行分析，講述了當前中小學校發展測評的相關問題。宋乃慶說：“基礎教育評價改革是對現行教育的一種最好的補充，是我國高考改革的支撐。”

教學改革要以學生為中心

重慶第十一中學校黨委副書記鐘代文就學校“健全教學質量診斷評估機制”、“實行教師綜合評價”、“尊重學生主體發展需要”等方面進行了發言。鐘代文介紹，每學期之初，學校會給每個學生發一本《綜合素質養成手冊》，學生可以對自己的學業、閱讀、人際交往、社會實踐等七個方面進行自我規劃和設計，并在期末對自己的規劃做出評價和反思。

鐘代文說，在考試評估方面，學校也通過改革來減輕學生的負擔。目前，十一中的半期考試都安排在學期的第7周或第8周，減少了考試次數。“同時，學校高一年級還實行‘學科抽考’制度，在半期考試開考的當天早上，由年級備課組長當眾抽簽決定9個學科中的哪5個學科參加考試。”

重慶基礎教育居全國第六

“在首屆國家基礎教育成果獎的評選中，重慶市一共攬下了18個獎項，居全國第六位。”會后，市教科院副院長李常明在接受記者采訪時表示，這個名次在全國都是靠前的。他說：“重慶的教育改革更加注重應用型的研究，在對課程進行科學研究之后再進行推廣。像同課異構、課程建設和卓越課堂等項目目前正在推行，已經取得了不錯的成績。”

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特級教師“賽課”感動師生

“相約名師，聚焦課堂。”上周末，來自全國八省市數百名老師齊聚十一中，參加全國中學語文課堂教學精品課展示活動。

據主辦方介紹，本次精品課展示活動主要是以同課異構的形式來進行交流，來自重慶市十一中、西大附中以及其他省市的老師呈現了不同架構的《雷雨》、《皇帝的新裝》和《邊城》，為各個學校的老師搭建一個互相溝通的平臺。同時，主辦方還安排了三堂古文示范課，向前來聽課的老師們展示了文言文教學的新思路。

在交流課上，來自北京清華附中的特級教師韓軍講完《雷雨》后，臨時加講了一堂《背影》。他通過對文中“背”與“影”的細讀，跳出以往認為此文是講父子情理解的窠臼，將文章引申到生死循環的禪學之中。“這堂課講得太好了。”特級教師劉飛耀激動地說，課堂的內容和整體構架不錯。

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