765萬，大學畢業生再次創造了一個新的紀錄。自上世紀90年代中期開始，大學畢業生一直在連續增長，20多年不斷刷新紀錄，尤其在1999年開始的大擴招后，增長突飛猛進。但隨著GDP增速減緩，加之經濟轉型，就業崗位難以大幅增加，就業難必然出現。

大學生就業難是一個典型的社會問題，絕不只是教育部門的問題，需要全社會群策群力。比如，各地人力資源部門不要再設障礙，尤其是戶籍障礙，自己給自己使絆子。再比如國家的資源配置問題，事實上，高校直接肩負著大學生就業的指導培訓工作，國家每年有數百億用于促進就業的資金，是否應該分配一些到高校，加強就業輔導與服務的力度?當然，還有學生家長的觀念問題，需要調整到適當位置，而不是一味追求“體面就業”。

全國人大代表，貴州大學校長鄭強說，大學生就業難是一個偽命題。為什么說是偽命題?與大學生就業難伴生的是大量的用工荒、用工難，同時還伴生了有業不就的問題。也就是說，大學生就業難存在結構性的矛盾，即社會需要與供給之間的脫節，不是絕對的難。從這個角度看，大學生就業難的治理上，從教育本身來看，可能需要從勞動力的“供給側”改革下手，這也是長久的治理之道。

從整個社會用人需求角度看，用工荒最突出的，恰恰是學歷層次更低的中等職業技術人才、服務人才，不是大學生。但供給上明顯呈現了結構性問題，近5年，中等職業學校畢業生與招生人數持續下降。

從大學生本身的就業情況看，長期以來有幾個鮮明的結構性特點。首先，從學歷層次看，兩頭容易，即研究生與專科生(高職高專)相對容易，最難的在中間的本科生，而本科生中，最難的是一部分地方普通本科生，“985”“211”高校一般較好;從專業維度看，工科類專業普遍好于人文社科類專業;從區域分布上看，東部地區明顯好于西部地區。

研究生就業情況好，大家好理解。專科生就業好，一個原因是技能型強、實用、上手快、用人單位歡迎。另外一個重要原因就是就業期望值低，這是一個隱性卻至關重要的因素。

我國高等教育長期奉行精英教育路線。1977年恢復高考時，錄取人數27萬人，錄取率只有4.7%，即便到了上世紀末的1998年，全國招生總量也只有108萬人，錄取率普遍低于30%，大學生仍然是稀缺資源，考上大學也就意味著會有“體面”的工作。但是，伴隨1999年的大擴招，高等教育迅速邁進大眾化，全國各地的錄取比例普遍超過80%，甚至高達90%，毛入學率也快速達到40%，甚至馬上跨越普及化的門檻——50%。大學生已經成為普普通通的勞動者了。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!