拓展大學生責任擔當的路徑

大學生責任擔當的有無和強弱直接關系到黨、國家與民族的未來。習近平總書記強調，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。創新責任擔當教育，拓展責任擔當路徑，已是高校思想政治教育工作的重中之重。　　

傳承責任擔當　　

從古到今，責任擔當始終植根于中華民族優秀文化傳統之中，從“修身、齊家、治國、平天下”到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，再到井岡山精神、長征精神等，都詮釋出一代代中華兒女的家國情懷與責任擔當。　　

高校應把負責任、敢擔當作為思想政治教育內容，教導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，把責任擔當作為具體而務實的工作：一是把社會主義核心價值觀與中華傳統優秀文化一并納入大學生素質教育內容要求和質量評價標準，將德育、智育、體育、美育等融入人才培養全過程，使傳承中華傳統優秀文化與當代社會主義核心價值觀無縫銜接；二是教導大學生以大師為鄰、以書籍為伴、以人民為伍、以天下為己任，主動把國家前途、民族命運、人民幸福的重任扛在肩上，幫助大學生養成對自己負責、對親人負責、對周圍的人和更多的人負責，對民族、祖國、社會和人類負責的可貴品格。　　

錘煉過硬本領　　

掌握過硬本領是大學生責任擔當的關鍵環節。　　

第一，把好教材源頭。結合大學生成才規律和成長需求，重構思想政治理論與科學技術教育課程格局，完善自然科學與哲學社會科學、國際學術前沿與中華傳統文化、文史經典與時事政策、科技進步與科學精神等方面的通識課程，促進大學生德智體美全面發展。　　

第二，管好課堂教學。構建課堂教學、黨校教育與第二課堂協同育人質量監控體系，改革授課方法、改進教學手段，增強教學實效，注重黨校對師生黨員的思想政治教育、德育工作、入黨積極分子培養，促進大學生精神成長、能力提高、知識結構優化。　　

第三，把好教師關口。自然科學教師與思想政治理論課、人文社科教師共同承擔傳道授業解惑之責，充分體現學術問題導向與價值目標導向的統一。特別是青年教師學歷學位高、學術精湛、思想活躍，且有國際化視野，與學生接觸最多，更應自覺做好大學生的指導者和引路人。　　

注重實踐檢驗　　

一語不能踐，萬卷徒空虛。實踐是延伸的課堂，是檢驗大學生責任擔當的標尺。大學生要帶著問題與使命踐責任之行、悟擔當之道，在創新實踐中把責任擔當的素質要求內化于心外化于行。　　

第一，開展以基本概念、基本技能和基本方法為內容的“三基”訓練。通過實驗室、野外實踐基地、第二課堂、科研課題、國內外游學等，讓學生加深對課堂和書本知識的理解，提高駕馭和運用所學知識的能力，掌握處理問題的技術方法。　　

第二，開展以練思想、練作風、練本領為內容的“三練”實踐教育。將黨團生活、政治學習納入教育教學計劃，強化黨團支部、班級社團的主題活動，將積極健康向上的價值取向和思想主題根植于學生頭腦。　　

第三，開展創新、創業、創客為主題的“三創”教育實踐，建立創業學院、設立創業學科專業、設置創新創業課程，構筑政府倡導、學校引導、社會助導、家庭輔導、師生主導的創新創業教育模式，培養學生敢于接受新思想的開放心態和尋求新的解決方法的好奇心，做大眾創新、萬眾創業的弄潮者。

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