近日，在媒體訪談中，全國人大代表、貴州大學校長鄭強稱，大學生就業是個被渲染、炒作出來的偽命題。他給出的理由是，考慮下中國的人口基數、國土面積和經濟發達程度，再與目前全國2000多所高校的數量進行對比，就會發現跟美國、日本等存在很大差距，中國的高校數量反而是嚴重不足的。

鄭強校長近年來發表的針對高等教育的言論頗有洞見。但大學生就業難是個偽命題這一見解筆者不敢茍同。

大學生就業難是個真問題，這一點既有數據證明，亦不乏現實佐證。從數據來看，龐大的大學生畢業人數遠遠超出了社會所能提供的就業崗位數，引致媒體每每驚呼“最難就業季”即在當下。而就現實而言，年年擁擠的招聘會，為找工作不惜出奇招、怪招的求職怪像，無一不凸顯出大學生就業確實面臨著許多的困難，無一不顯現出大學生就業難是個真問題。

當然，我們應該承認，鄭強校長此番言論有其理由。鄭強校長之所以將大學生就業難視為偽命題，無非基于兩點：一是，相比較美國、日本，中國的高校數量嚴重不足，也就是說，就中國人口基數而言，中國社會應有更多的大學畢業生，現有的大學畢業生人數不是太多，而是太少了。在這個意義上說，既然現有的大學畢業人數并不多，當然也就不應該存在就業難。二是，社會對于就業有不同的看法與認知，如果大學生放低身段、認清現實與自我、不好高騖遠，就業又有何難?

但即便我們承認鄭強校長的上述立論，我們依然不能輕率地將大學生就業難視為偽命題，因為只有承認問題、正視問題，方才能尋到解決問題的方法。

實際上，就鄭強校長第一個立論，相比較美國、日本，中國的高校數量嚴重不足，恰恰折射出中國高等教育的一個重要問題，即高等教育人才培養與社會需求嚴重不匹配，正因為二者不匹配，所以才顯現為一個奇特的矛盾，一方面，高校數量嚴重不足，另一方面大學畢業生又找不到合適的工作。如果我們看到這一點，我們就會認識到，中國大學畢業生存在著一種適應性短缺，也就是說，雖然就人口基數而言，中國大學畢業生相比歐美日本嚴重不足，但從社會、職業適應性來看，中國大學畢業生又嚴重過剩。當然，解決這一適應性短缺的問題，關鍵在改善高等教育體制與結構，形成多元、多層次的教育體系，尤其是發展職業技術教育。

其次，對于鄭強校長的第二個立論，如果大學生放低身段、認清現實與自我、不好高騖遠，就業并不難，我們應當承認有其道理。但問題是，我們必須看到，大學生對于就業的認知并不純然是他們個人的好高騖遠，有其理性及現實的考量。一方面，大學生經過三四年的大學學習，必然要求能在就業中得到回報，這實屬理所當然，也是為體現教育之價值。另一方面，低端勞務市場中，勞動權利被侵犯、勞動者個人尊嚴不被尊重往往有之，在這個意義上，大學生要求一定的薪酬、待遇與工作環境，實際上是主張其基本的權利。而我們不能要求大學畢業生罔顧個人權利。就上述兩點而言，與其一味地指責大學生好高騖遠，不如反思何以上大學反而不如不上大學，有知識反而不如無知識;不如改良、優化雇傭環境，保障每一個勞動者的個人權利。

綜上而言，大學生就業難這一問題背后是教育體制與結構不合理，是勞動者權利得不到保障等更根本的問題，輕率地將其斥為偽命題，必然會遮蔽真正的問題，相關領域的改良也就很難被重視，不可不慎。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!