據《新快報》報道，開學首日，“學位房可能白買了”這一消息再次刷爆不少家長的朋友圈。近日教育部下發通知，要求穩妥推進多校劃片。廣州市教育部門回應，未來一段時間廣州市義務教育招生政策將繼續保持穩定。而且，現行的電腦派位就是“多校劃片”的一種具體做法。

本來，學位房熱的實質無疑就是拼鈔票，熱點學校被“優勢群體”壟斷而變為“貴族學校”。這種局面不僅違背了公辦教育資源均衡化的原則，更是“優勢群體”對法律所規定的“要保障適齡少年、兒童免試、就近入學”的嘲弄。因此，“多校劃片”的初衷當然是好的，最起碼以增加隨機派位這一程序打破了有錢就可以高枕無憂地占據優質公共資源的壟斷壁壘，為實現教育的機會均等、分配公平提供了一個可操作方案。

但是，有關部門關于“招生政策穩定”的回應除了有要穩定過渡之意以外，似乎還要維持這種局面？這里的關鍵是，公辦教育資源分配的不均衡不僅造成公共資源分配不公平，而且還極大地遏制了滿足市場需求的高端民辦教育的健康發展，這是無論如何也不應該繼續下去的局面。

現在的問題是，初衷雖好，效果如何卻有待實踐檢驗。

首先，過去可以明明白白用鈔票買來的學位走不通了，很可能會倒逼出無數暗箱中的謀劃；對于“優勢群體”來說，誰還會相信他們都會甘心“隨機派位”呢？

另外，游戲規則越復雜，監督成本就越高，腐敗的可能空間就越大。如何保證多校隨機派位不會出現暗箱操作，說起來無非是公開透明、公眾監督，但是在實際操作的層面上，誰來決定如何制定一套“公開透明、公眾監督”游戲規則，本身就是對公權力的最大考驗。

其次，更關鍵的問題是“多校劃片”只能治標，不可能治本。很明顯，只要公辦優質學校仍是稀缺資源，就永遠不可能真正做到機會公平。治本之途在于能夠真心實意地均衡配置教育資源，實施教學設施配置的標準化和優質教師配備的均衡化，盡快縮小所謂重點學校和普通學校之間的差距。而且必須公開一切相關的具體信息，讓公眾對于政府推進教育資源均衡化有真實的信心。

最后有點疑惑的是，據報道廣州100%的區已經創建成為“全國義務教育發展基本均衡區”，義務教育標準化學校占比99.53%。那么，所謂“基本均衡”和“標準化”的具體數據是什么？而且，既然已經“均衡化”，為何學位房熱仍在升溫？難道買學位房的人都是如此盲目？

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