近年來，部分經典古文消失在中小學的課本上。這幾日，中小學語文教材古詩詞、文言文的學法和考法更是成為大家關注的熱點。昨日，記者從重慶市教科院研究員、一線中小學老師和學生家長中了解到，重慶中小學語文教材近年來古詩詞的篇目沒刪減，中考、高考中相關分值還穩重有增。學習上，低年級學生背誦很快，但到了高年級開始出現很明顯的兩極分化。

小學：課標要求背誦70首

現狀：在重慶市普遍使用的現行人教版小學語文教材，每一冊課本都涉及古詩詞。

珊瑚實驗小學語文教導主任郭蕾說，小學一年級教材，上下冊里各有2首古詩詞，從二年級開始增加到4首，5、6年級的教材里還出現了小古文。“平均下來每冊有3首左右，小學階段有近40首。在語文教材里的‘語文園地’‘讀一讀、論一論’也會出現一些古詩詞句子。”

按現行課標要求小學階段背誦70首，建議閱讀了解160首。郭蕾說，在語文課上，老師還會根據教材中詩詞內容進行拓展。“一般學習一首詩歌老師會推薦同一作者，或者相同物、景的幾首詩給同學了解。”

現象：在教學中，低年級的孩子背誦古詩詞特別快。郭老師說：“跟現代文相比，古詩詞平仄押韻，瑯瑯上口。低年級的孩子背得快，但用自己的語言表述有些困難。學習古詩詞需要積累，到了高年級明顯出現兩極分化，背得多，體會得深的孩子會學得有滋有味，也有一些學生表現出厭煩的情緒。”

初中：中考古詩詞填空10分

現狀：人教版初中語文教材古詩詞、小古文的篇目比小學教材更為豐富。東和春天學校初中語文老師邱雪梅說：“這學期初二學生所用的八年級上冊就有2個單元的相關內容，其中涉及文言文8篇，古詩詞7首，這冊書的課后輔導還有10首。”

盡管她沒有一一翻閱每一本教材，她一線教學的體會是：“越到高年級古詩詞、文言文所涉及的內容越多。每冊書都有單獨的課外古詩詞賞析推薦。”

重慶市教科中學語文研究室主任王方鳴說，按現行的初中語文課標推薦古詩詞、文言文有61篇。最近幾年重慶的語文中考試卷古詩詞、文言文的分值有所增加。今年重慶中考試卷，語文總分150分，其中古詩文積累與閱讀一題總分25分，僅古詩詞填空題的分值就是10分。

現象：邱雪梅老師的學生中也出現學習古詩詞費力的孩子：“我分析主要的原因還是沒有形成使用古詩詞、文言文的語言環境，現實生活中，孩子們用的少，學起來就會覺得很枯燥。”邱雪梅老師說，有些學習較好的孩子，會在節日賀卡、周記作文中引用一些古詩詞。活學活用會增強學生的學習興趣和信心，這方面老師還有待教學改革來推進。

高中：高考古文類考題32分

現狀：重慶市教科中學語文研究室主任王方鳴說，相對于初中，高中語文教材中對古詩文、文言文呈現的篇幅、數量增多了，內容、類型難度也增加了不少。

現行人教版高二的必修4有兩個單元文言文、古詩詞，涉及篇目9篇。課標需要高中同學掌握諸如先秦散文，諸如荀子《勸學》、莊子《逍遙游》等。

另外選修課有一門必選科目《中國古代詩歌散文欣賞》，這本書就涉及6個單元，21篇。

2014年高考語文重慶卷總分150分，相關古詩詞鑒賞、文言文知識的考點分值32分，其中默寫題有4分。

重慶市11中高三年級主任李建兵說：“今年的高考考點指定篇目有34篇。近幾年的高考中名篇名句、默寫古詩詞的分值也在小幅增加。”

現象：對于高中學生，高考的目的性更強，制定的古詩詞、文言篇目很多同學都采用死記硬背的學習方式。李建兵認為，這并不是好的學習方法，“把古詩詞的學習當成純粹的默寫是一個誤區。”

小貼士

如何引導孩子學好古文

家長如何配合學校引導孩子學好文言文、古詩詞呢？珊瑚實驗小學語文教導主任郭蕾有三點小建議：

1、生活中通過游戲的方式，進行詩詞聯句、接龍，增強孩子學習的趣味性。

2、讓孩子感受有用，生日祝壽、節日祝賀、感受大自然、表達心情，讓孩子活學活用。實景感受詩詞語言的美，帶孩子游覽名勝古跡時，可提前準備一些古人經典的詩詞、散文。

3、培養感覺，用詩配樂，讓孩子們在韻律和節奏感中鑒賞。

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