昨日傍晚，大雪中，合肥2016屆高三學生的“一模”A卷考試結束了，這也是我省在確定回歸“全國卷”后，合肥市教育局教研室按“全國卷”命題思路命制的第一套試題，備受考生和家長關注。
怎樣能在最短的時間內，適應難度較高的“全國卷”？這是今年高三考生和老師們一同面對的難題。老師們也提醒考生，在接下來的高考復習中，要仔細研究考綱以及近幾年全國新課標的考題，結合本次檢測，認真比對今年考綱所列知識點，查缺補漏，再進行有針對性的強化訓練，明確復習目標，提高復習效率。
[數學.文科]試題契合“全國卷”特點 極坐標與參數方程題最受青睞
點評名師：合肥教研室王道宇、合肥六中黃海波
仔細研讀近幾年的全國新課標卷，我們會發現全國卷中的客觀題起點更低、坡度更緩、難度更分散，這一顯著特點在的“一模”試題中得到了充分的體現。考生需要注意的是，有兩類試題反差較大：首先是平面向量客觀題在全國新課標高考試題中，平面向量客觀題只單純考查線性運算或數量積運算或是這些運算的坐標表示等，難度很小。其次是不等式客觀題。在全國卷中，涉及不等式模塊的客觀題一般均以線性規劃問題出現。我們的檢測試題恰恰是這么做的，解答題第20題在求解圓面積的最小值時，用到了基本不等式。
在近幾年的全國卷文科數學試題中，客觀題的把關題的重任大多落在了函數與導數試題的肩上，且難度較大。我們的檢測試題也是如此。
主觀題方面，全國卷的主觀題的命題規律更強，呈現出了考題位置相對固定、考題內容相對穩定兩大特點。
三道選做解答題(三選一)是平面幾何選講、參數方程與極坐標以及不等式選講試題。檢測試題中的這三道題也完全符合全國卷的風格
[歷史]考查教材知識的“盲區”應對全國卷“設問固定”
點評名師：合肥教研室靳玉倉、合肥八中方海霞、合肥五中陳勝喜
“一模”歷史試題以重點知識和主干知識為主，但也很注重隱性知識的考查，即教材中只是簡單地涉及，但又沒有深化拓展的知識，也就是教材知識的“盲區”。因為對隱性知識的考查已成為全國卷高考考查的主要對象和方式之一。
考生需要注意的是，“一模”考查的隱性知識有以下兩個特點：一是教材中出現過但沒有詳細解釋的“邊緣知識”，如第3題的經濟重心題；二是教材基本沒有涉及到的“課外知識”，如第10題中國近代社會各階級、各階層在探索革命道路中的問題，此類知識在通史中出現過，對學生的考查能力較高。
按照慣例，在合肥市每年三次的高三模考中，有側重有梯度的網羅考察重要的主干知識，并且在題型示例的練習中讓學生適應高考。由于今年要回歸全國高考，與以往“一模”相比，今年“一模”歷史試卷充分體現了“傳承創新”的特點，即形式上分工合作，考查內容有所側重；同時結合新形勢又有新變化:題量增加、分值調整、題型變化、設問固定。
[政治]出租車改革、一帶一路走進模考試卷
點評名師：合肥市教研室盧慶生、合肥十七中盧翠霞
“一模”政治試題考查內容是必修1至必修4，試題緊密結合當年度社會熱點、焦點問題以及高三一輪復習剛結束的教學實際，突出考查基礎知識和基本能力。試卷難易程度適中，有較好的區分度。考生需要注意的是，試卷選材上緊跟時代熱點，如：混合所有制改革、海外并購、出租車改革、大閱兵、“十三五”、一帶一路、十八屆五中全會、屠呦呦與青蒿素等等，具有很強的時代性，成為本次試卷最大亮點。注重基本技能的考查，是本次試卷的另一大特色。它充分注重新材料、新情景的創設與運用，鼓勵學生多角度、創造性地思考和解決問題。
政治試題基礎知識占有相當大的比例，考生們在復習時應全面系統梳理高中政治基礎知識。第二輪復習，是考生們把知識系統化、條理化與靈活運用的關鍵時期，也是學生高考成績飛躍的重要時期。復習中要以主干知識為主線，把重要的知識、方法連接起來，注重揭示相關知識間的內在聯系，進而形成網絡化的高效的有機認知結構。
[數學·理科]數列題難度降低壓軸導數題難度提升
點評名師：合肥教研室許曉天、168中學陸勇
“一模”試卷試題由易到難編排，不偏不怪，易于上手，逐步深入，用學生熟知的知識來檢測學生的能力，力求使學生考出真實水平，難度設置參考全國新課標卷的梯度設置，其中，數列題明顯與安徽卷要求不同，難度降低，涉及方法常規；統計題突出數據處理，降低概率的要求；立體幾何依然是傳統的線面關系入手，又凸顯坐標法的應用；解析幾何突出方程的變形；壓軸導數題，明顯難度加大，且具有較高的思維量在其中，這些與往年安徽卷有所不同，試題難度區分度也較大。
在“一模”考試中，也暴露出不少考生的問題，比如，相當數量的考生缺少探索、鉆研精神，不能把問題弄得清楚透徹，以致面對試題能入手，但做一半就做不下去了。其實，類似的問題在平常學習訓練中往往被掩蓋。在接下來的備考中，考生們一定要強調規范意識，強調理性思維。
在后期復習中，考生要回歸課本，思考課本中知識結構和知識間的內在關系和知識網絡結構，反思是否存在課本不熟、基礎不牢、概念不清等問題。同時，學會做題，不做偏題、怪題，少做難題，提倡“會就要做對”，答題要規范。此外，要注重“一題多解”，更要注重“多題一解”，揭示規律，形成通法通解。
[物理]實驗題難度不大選考內容暫未出現
點評名師：合肥教研室陶士金、合肥九中熊榮領
縱觀“一模”物理檢測試卷，滿分100分，檢測時間為90分鐘。包括選擇、實驗和解答三種題型，其分值分別為40分、18分和42分。考慮到高三第一輪復習各校的進度和對選考內容的處理方式不同，本次檢測沒有考查此部分內容，后續的兩次檢測將體現。
在三類題型中，選擇題共10小題，前6小題為單項選擇題，后4小題為不定項選擇題；實驗題考查了驗證牛頓第二定律和測量金屬絲的電阻率兩個實驗，注重對實驗器材和步驟的掌握情況，力圖把動手做過實驗和和沒做過實驗的學生區分開，實驗題難度不大。計算題共有4小題，涉及知識點較多，綜合性較強，注重考查學生的理解能力、推理能力和分析綜合能力，以及利用數學知識解決物理問題的能力。
從試卷的命題設計看，嚴格按照全國考綱的思路，兼顧對考生能力的檢測，還對生活中物理建立物理學情景，并加以檢測。充分體現試題源自于生活，來源于教材，又高于教材。如第1題選擇題，考查考生對生活中的超重和失重現象的理解，從試題知識點分布可知，牛頓運動定律，功和能，帶電粒子在電磁場中的運動是考查的主干知識，是考查考生綜合分析物理學問題的能力。考慮到高三實際復習進度，對選修3-2內容的考查主要體現在解答題第15題上，雖然涉及知識點較多，有一定的綜合性，但試題難度屬于中等。
[生物]“橫掃”學科所有重點難點對實驗考查角度全面
點評名師：合肥市教研室黃威、合肥九中王嵐
“一模”試題覆蓋面廣，對高中生物學科所有的重難點幾乎都有所涉及，能比較全面的反映復習的實效，形成良好的教學反饋。整張試卷緊扣大綱，無偏題怪題，在考查基礎知識的同時強調對考生的能力要求。
試題凸顯了對生物學核心概念的考查。如題1直接能源ATP、題4主動運輸和被動運輸、題11減數分裂、題13中心法則等，都圍繞核心概念展開了多角度的考查，引導考生加深對核心概念的理解層次、形成科學的生物學觀點。
本套試題對實驗比較重視，對實驗的考查角度很全面：選擇題3探討細胞學研究中的重要實驗及其技術手段；題7關于有絲分裂觀察的考查；題9對遺傳學經典實驗進行了梳理。這些題目既涉及分組實驗又兼顧經典實驗，既考查實驗步驟實驗技術又考查實驗原理和結果分析，比較全面地反映學生對生物學實驗的掌握情況。
今年的“一模”試題中，有些還對考生的思維能力提出了較高要求。如選擇題5對有絲分裂中期細胞的分析、題15對遺傳平衡定律的運用、題22對遺傳現象的分析推理，要求學生親代可能具有的各種基因型，強調思維的全面性，不能有疏漏。題24要求學生對生態系統能量流動過程有清晰深入的把握。
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