大學更名熱應“降溫”

徒有虛名于事無補 辦出特色實乃根本

近一年來，原瀘州醫學院兩度更名風波持續發酵，爭議不斷。1月26日，教育部有關負責人對此事件回應稱，將完善學校名稱使用的相關政策規定，防止引發高校校名沖突。

對此，有學者表示，作為大學代表符號的校名，往往有著深厚的內涵，應保持相當的穩定性和繼承性。科學定位，辦出特色，在人才培養、科學研究、服務經濟社會建設等方面承擔使命、發揮功能，才是高校的立足之本。

助推浮躁之風

一個數字頗令人驚愕。據相關數據統計，過去6年間，我國共有472所高校更名或申請更名。

高校更名，不僅使家長與學生在填報志愿時陷入茫然，也讓不少在校生、畢業生，在介紹母校時，不得不花上一番力氣，甚至擔心由于學校更名而影響就業、職稱評定。更有一些校友，因為母校更名而感覺失去了以往的情感歸屬。

事實上，在世界各國高等教育發展的過程中，都不同程度地存在院校更名現象。近年來，由于辦學層次調整、學科專業結構變化及辦學水平提升、獨立學院轉設為民辦本科學校等情況，我國一些高校相應調整了校名。

在廈門大學教育研究院院長劉海峰看來，歷史與現實證明，更名是許多高校發展到一定階段的產物。大學校名應該有相當的穩定性和繼承性，高校尤其是名牌大學的更名，更需慎重，否則會造成無形資產的流失。

“更名的高校，一般是希望借此獲得較好的社會認同，以求更好的發展。”浙江師范大學教育評論研究所所長劉堯認為，任由“更名潮”肆意蔓延，不僅不利于高校形象和知名度的建設，反而會助推浮躁之風，甚至擾亂高等教育秩序、破壞高等教育生態。

“高校更名要盡量減少文化價值的流失，如果一味求全求大，很容易‘千校一面’，得不償失。”蘭州大學教育學院副教授車如山認為，高校更名要本著求真務實的態度，立足客觀實際，尊重教育規律，注重科學性、方向性和規范性。

高校更名潮泛起何處

原瀘州醫學院兩度更名風波，跨越四川、重慶兩省區，牽扯了四川大學、西南醫院，堪稱近年來高校更名熱潮及其引發廣泛關注和爭議的一個縮影。那么，這股熱潮從何而起？

“高校更名熱現象的出現，并非單一因素所致，也不完全是為滿足教學質量的提升和教學本身的需要而產生的，很大程度上與學校分層及政府政策引導有關。”車如山表示，對學校的簡單分層，不僅影響了教育機會的平等，也加劇了校際之間的盲目攀比和無序競爭。

“我國高校是按不同層次與歸屬進行管理的，大多數校名包含了主辦者與辦學層次的信息。‘大學’一般指有研究生教育以上的辦學層次，‘省名掛頭’則表示省辦的層次。不同層次與歸屬的高校所享有的待遇差別很大，這也是某些高校更名的重要原因之一。”劉堯告訴記者，一些地方政府、地方教育行政部門也在一定程度上影響、促成了高校更名。

特色才是根本

對于高校更名逐漸增多的現象，教育部有關負責人表示，“目前確實存在少數高校盲目追求升格和更名，辦學定位不清晰，辦學特色弱化的問題。”

一所大學的知名度與地位，與其校名并無實質關聯，而是與其辦學質量和水平相稱。“大學要想基業常青，徒有一個虛名顯然是于事無補的。名字并不能說明一所院校的實力，院校的實力才是使其遠近知名乃至享譽全球的根本。”車如山表示，把學校建設成一所有利于人才發展、有利于社會進步的優秀大學，才是高校在未來競爭中制勝的關鍵；使高校更名回歸理性，才能更好地實現大學的和諧、科學發展。

有學者表示，名者，實之賓也。唯有名副其實，才能擁有真正的品牌。特別是建設世界一流大學和學科沒有固定的模式，但特色無疑是一所高校的安身立命之本。

“近年來，中國在建設世界一流大學和學科過程中，教條模仿、浮躁冒進的心態和行為時有發生，一些大學并沒有擺脫對西方名校亦步亦趨的發展思路。”在劉堯看來，我國高校要扎根于中華大地、躋身世界一流大學之林，就必須堅持走中國特色的辦學道路。

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