■教委稱“體商”具體指標和評估辦法正在制定將取代傳統體育技能評價方式

體商

據市教委副主任王平介紹，市教委提出了衡量青少年個體體育健身水平的“體商”概念，簡單講，“體商”就是青少年個體的體育素養，包含了體育意識、知識、技能、行為、結果等要素。

上海“十三五”規劃編制已經進入沖刺階段，昨天，上海市教委副主任王平做客電臺，暢談“十三五”教育未來規劃。他表示，目前已有近百所學校實施“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化、大學個性化”的體育課程改革。市教委還提出了衡量青少年個體體育健身水平的“體商”概念，目前，“體商”的具體指標和評估辦法正在制訂過程中。

正在探索體育課程改革

對于現在的孩子喜歡體育，卻不喜歡體育課的問題，王平認為，孩子生性好動，可體育課上枯燥的跑圈、站隊列等項目無法讓孩子感興趣。這就需要對體育課進行改革。目前上海正在探索大中小一體化的、實施“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化、大學個性化”的體育課程改革。

王平介紹稱，該課程改革具體包括：小學階段，體育課以體育游戲為主要教學方式，激發學生對體育運動的興趣，比如“老鷹抓小雞”、“踢磚頭”、“丟手絹”等體育課游戲。初中階段，將為學生提供豐富多樣的體育項目體驗，比如足籃排、跳繩、田徑等，幫助學生發現適合自己的，符合自身發展需要的體育項目。高中階段，實施體育課“俱樂部”制模式和“走班制”教學，學生可根據興趣愛好自主挑選喜歡、擅長的體育課程，培養運動特長，掌握2項運動技能，養成愛好鍛煉的習慣。大學階段，讓學生在興趣項目上持續學習，提升運動水平，同時知曉和理解相關的比賽規則、裁判技術，學會欣賞賽事，讓體育鍛煉成為他們的終身生活方式。

王平表示，目前，上海市有22所小學、23所初中和38所高中成為試點學校。

首創青少兒體育健身指數

王平透露，上海目前正在探索學生體育素養的綜合評價制度。市教委依托上海體育學院成立了上海市學生體質健康研究中心，在全國首創了“上海市兒童青少年體育健身指數”，運用科學方法和先進理論獲得地區兒童青少年體育健身情況綜合評價結果。該指數包含3個維度，分別是：體育健身環境指數（家庭、學校、社區、制度）；體育健身行為指數（身體活動方式、身體活動水平、靜態行為方式）；體育健身效果指數（體質水平、健身意識、健身技能）。健身指數評估結果顯示，上海地區兒童青少年體育健身效果良好；校園體育成為推動兒童青少年體育事業發展的重要積極因素。

王平表示，兒童青少年健身指數是針對上海市群體性兒童青少年體育健身狀況的整體性評價指數。在此基礎上，市教委還提出了衡量青少年個體體育健身水平的“體商”概念，簡單講，“體商”就是青少年個體的體育素養，包含了體育意識、知識、技能、行為、結果等要素。

“目前，‘體商’的具體指標和評估辦法我們正在制訂過程中，我們將探索把它納入對學生的綜合素質評價體系中，我們希望通過這個概念，取代傳統的體育技能評價方式，能夠更為全面地評價青少年的健身狀況，能夠綜合性地反映青少年參與體育鍛煉的過程和結果，從而引導學生積極參與體育鍛煉。”王平說。

考級和升學掛鉤將減弱

針對目前社會上火爆的藝術、體育考級現象，王平明確表示不支持孩子參與社會藝術考級和體育考級，他表示教育部有明文規定，社會藝術考級證書不能直接作為藝術特長測評的依據，“社會上現在確實有各種各樣的藝術考級，許多專家、學者都對此十分擔憂，他們認為，考級就是設立一個固定的標準，讓孩子們去達到這個標準，而藝術才華不是一個標準可以衡量的，孩子學藝術首要是激發他們自己的創造力，表達對美的追求。但考級卻用工具化、標準化去衡量熱愛藝術的孩子，容易將藝術教育推向純粹的技能培養，可能最終將傷害到孩子的興趣和潛能。”

王平不主張孩子去參與各種各樣的社會考級，“有些孩子就算考出了小提琴十級，還是不能參與樂團演奏，因為樂團講究整體配合，而考級就是練幾首曲子。”

他表示，今后，考級和升學掛鉤會越來越弱，學校不會看證書，而“十三五”期間，藝術和體育都是以興趣為導向，面向所有的孩子，而不是讓堆了很多金錢和孩子時間的考級證書成為升學的敲門磚。

?

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!