南岸教育系統創建綜合改革示范實驗區平臺,積極為教師拓展專業發展空間;涪陵嘗試集團化辦學,讓教師人才在“流動”中成長;彭水推動教師全員培訓,提升隊伍整體素質;巴蜀小學基于現場的“1+1+N”教師研修模式,輻射影響更大范圍教師的發展……在我市,教師建設力度前所未有,教師成長環境日趨優化。

今年恰逢設立教師節30周年,重慶日報特舉辦“挺起教育的脊梁——教師發展最具影響力的區縣(學校)”推薦活動,旨在梳理我市近年來教師隊伍建設歷程,挖掘各區縣學校在打造“教師成長沃土”上的好經驗好方法,為提高我市教育均衡優質水平增智添力。

五大指標考核綜合能力

據介紹,此次參與推薦的對象以全市范圍教師建設成績比較突出的區縣、學校為主,主要有五大考核標準,具體包括師德師風、名師隊伍、優質環境、教師培養、百姓認可度等。

在師德師風方面,該區域是否涌現出一批師德師風先進標兵,以其愛崗敬業、努力創新、獻身教育的先進事跡起到引領和示范作用。同時,該區域是否創新管理舉措、建立長效機制、加強師德師風建設也是考評的重要依據。

在名師隊伍方面,要求推薦區縣(學校)教師隊伍建設突出,有一批名師隊伍,在教育教學方面擁有自身特色和較大影響力,骨干教師、市級名師、區級名師等數量占有相當比例。而且教師參與重量級的科研課題項目,并擁有重要成果。

在政策環境方面,區縣政府為教師發展打造的優質環境,關注針對教師特別是農村教師生活待遇、工作環境、專業發展方面的政策等;關注國家和重慶市相關部門出臺政策規定,比如教師薪資補貼、以及教師周轉房建設等政策的落實情況也將作為評選參考的內容。

在教師培養方面,主要針對各個區縣、學校教師培養計劃實施情況調查,教師專業成長規劃,同時關注區域教師培養的機制和經驗總結,以期能將成功的做法推廣開來。

在百姓認可度方面,首先是所在區縣百姓的口碑,家長、學生及社會滿意度高;其次是教育系統權威部門的肯定和認可。

三種方式推薦優秀區縣

據悉,此次評選活動將分為3個階段:第一階段為征集階段,將向全社會公開征集“教師發展最具影響力區縣(學校)”推薦名單,各個區縣、學校也可自行推薦報名。推薦者可通過2種方式推薦報名,發送名單至組委會電子郵箱:jiaoshiyxl910@163.com,也可撥打電話(023)63819610,推薦自己滿意的區縣和學校。

在活動的第二階段,本次活動的主辦方——重慶日報將選派記者分赴各區縣,對參選的地區、學校進行深度采訪并在《重慶日報》上進行特別報道。

第三階段為專家評選階段。此次活動將邀請市內外相關專家從所有推薦單位中選出10個區縣、30所學校入圍,并舉行隆重頒獎典禮。系列活動與專題報道、相關新聞整理成輯,最終形成“重慶教師隊伍30周年成長報告”。

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讓教師真正成為重慶教育的脊梁

教育興則民族興,教師強則教育強。

教師發展從來沒有像今天這樣受人矚目。教育部先后出臺加強教師隊伍建設質量的系列文件。我市也先后出臺“雙特”計劃、農村小學“全科教師”培養計劃、“三區支教”計劃等系列舉措。

30年,是教師隊伍跨越發展的30年;30年,是重慶教育邁向優質均衡的30年。當前,重慶教育的發展已經進入一個重視硬件以“物”為中心的規模數量的擴張到重視軟件以“人”為中心的內涵質量建設的轉變。教師隊伍質量對于區域教育質量的提升尤顯突出,我們欣喜地看到,各區縣學校對于教師隊伍建設的力度不斷加強。

沙坪壩區通過名師名校長工程等“四大工程”全面提升教師隊伍建設;萬盛經開區推進“城鄉學校結對、城鄉教師拉手”活動,促進學校師資雙向交流、結對成長;南岸區教師進修學院采用“分類、分層、分科”培訓方式,提高全員培訓質量;重慶11中為教師成長量身定制成長五階段……教師培養模式不斷創新,教師成長環境不斷優化。

值此教師節30周年之際,本刊推出的“挺起教育的脊梁”紀念教師節30周年系列報道活動,更重要的在于探究優秀教師背后的成長歷程,尋找培育“教師成長沃土”的好經驗好方法,只有這樣,教師發展才有源源不斷的動力。

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