30多年前，因家境貧寒，龔方只能在弄堂附近的洵陽路小學就讀。4年前，兒子龔海川要上小學了，如今的他完全有能力送孩子去收費高、條件好的民辦學校讀書，但他堅持讓兒子留在“家門口的好學校”——上海首批新優質學校洵陽路小學。

不挑選生源，回歸教育的本源，辦好每一所新優質學校；推進學區化、集團化建設，實施農村義務教育學校委托管理，縮小區域義務教育發展差距……2014年3月，上海成為全國率先整體通過國家義務教育均衡發展督導認定的省份。創新優質資源共享機制，把推進學區化集團化辦學和新優質學校集群發展作為義務教育優質均衡發展的“雙引擎”，令越來越多家長相信，選擇“家門口的好學校”完全有保障。

新優質教育辦出了特色

龔方堅持讓兒子在自己母校就讀的理由很簡單：“因為今天的洵陽路小學和以前不一樣了！”

嵐皋路上的洵陽路小學是所普通公辦小學，曾屬于“三灣一弄”棚戶區。如今，學校精心設計校園文化景觀，處處都能感受到豐富的育人元素。去年，學校還新建了創新實驗園、藝術暢想園和尋陽夢工廠，提供學生豐富的學習體驗。

考慮到生源相對較弱，孩子們容易缺乏自信，學校重點創設“溫暖的環境”。一年級“動物單元”主題課上，孩子們學習與動物有關的兒歌和繪本故事。讀完《螞蟻和西瓜》繪本后，師生們在教室里養螞蟻、觀察螞蟻，畫螞蟻窩、演兒童劇。

為了讓每個孩子都能鍛煉才能、發展特長，學校提出“人人學會吹口琴、跳踢運動，人人都有小崗位”。每年藝術節，全校95%以上的學生都能尋找到適合自己的舞臺。科技節和體育節上，默默無聞的孩子也成了“小明星”。“學校發展要有自己的核心競爭力，課堂教研視角要從老師的‘教’轉向學生的‘學’，根據不同學生特點，分類研究教學。”校長朱乃媚說。在洵陽小學學得開心輕松，近年來，周邊地段生不斷回歸達96%以上，家長滿意度98%以上。家長說，孩子臉上不見了原先的膽怯和拘謹，洋溢著燦爛的笑容。

2011年起，本市啟動第一批新優質學校推進項目。一批名不見經傳的學校辦出了特色，受到社會和家長認同。去年，本市已匯聚近100所項目學校參與“新優質教育”實踐，區縣層面的新優質項目學校也增至120余所。2017年，新優質學校集群發展的數量將擴大至250所左右，覆蓋全市義務教育階段學校總數的約25%。

推行學區化集團化辦學

去年9月，奉賢區教育學院附屬實驗小學收到了一份滿意的綠色指標評價。作為一所遠郊的新優質學校，校長何哲慧認為，這緣于學校“外引內鑄、聯動發展”的探索和嘗試。

2007年，奉教院附小與靜安區一師附小結對。此后，每學期一師附小校長、上海愉快教育研究所專家多次來校，針對如何整體規劃校園文化、如何突顯學校辦學特色等，出謀劃策，解疑答惑。

除了市區郊區學校結對，2009年起，奉賢區還建立了區域緊密型辦學資源聯盟。2014年，奉教院附小和洪廟小學、塘外小學、明德小學、致和小學、育才小學，結成第二輪“A+X+Y”緊密型資源聯盟體，合作共享，均衡發展。每周五下午，洪廟小學、塘外小學的學生也能體驗到奉教院附小的武術和國畫特色課程。除了優質課程共享，聯盟體還為教師提供了更為專業的成長引領。一年多來，奉教院附小選派了多位優秀語文、數學教師到洪廟小學、塘外小學、明德小學支教，同時，這些學校也推薦了多位語、數、英、體教師到奉教院附小跟崗學習，教學能力明顯進步。“遠郊學校之間相距較遠，聯盟體內的學校就在網上聯動開展教研，教師之間形成學習共同體。”聯盟體盟主何哲慧說。在構建緊密型辦學資源聯盟的基礎上，去年年初，南橋中心城區5大學區集團啟動，今年將把學區集團拓展到鄉村學校。

2009年、2012年上海連續參加國際學生評估項目（PISA測試），閱讀、數學、科學三項測評成績均位列參評國家（地區）首位。為推進義務教育優質均衡發展，繼2014年楊浦、徐匯、閘北、金山四區先行全面推行學區化、集團化辦學試點后，去年全市全面推進。奉賢區的辦學資源聯盟等一批集團與學區，逐步贏得社會聲譽。2017年底，本市學區化集團化辦學將覆蓋全市約55%的義務教育階段學校，使學生、家長和社區滿意度達85%以上，成為“家門口的好學校”。

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