閔行區基地附中曾是一所面臨關門的“垃圾學校”，地段內的生源流失了一半多，教學質量排名墊底。2011年，這所學校迎來了重大轉折--上海啟動“新優質學校”推進項目，讓一批“名不見經傳”的學校可以辦出自己的特色和品牌。閔行區基地附中正是借了這股“東風”，打了一場漂亮的“翻身仗”。2014年，這所學校社會滿意度躍居閔行區初中學校第一名。2015年中考，該校30%的學生進入市實驗性示范性高中。

閔行區基地附中的逆襲之路，正是“十二五”期間，本市把“辦好家門口每一所學校”落到實處的生動縮影。近年來，上海把推進學區化集團化辦學和“新優質學校”集群發展作為義務教育優質均衡發展的“雙引擎”。2014年3月，上海各區縣一次性通過國家義務教育均衡督導認定，成為全國第一個整體通過義務教育均衡發展督導認定的省份。

“垃圾學校”破繭重生

2015年6月初的一天，閔行區基地附中校長張憶被一位家長堵在了校門口，家長激動地對她說：“張校長，4年前，我也曾在這門口堵過您，不過，那時是為了討要孩子的學籍檔案，把他轉出去，您拒絕了我。4年后，我的孩子被七寶中學自主招生預錄取了。這次，我是專程來感謝您的，感謝學校對孩子的教育和培養。”

這突如其來的感謝讓張憶驚喜不已，回憶起2007年她接手這所學校時面臨的種種困境，不禁感慨萬千。當時，基地附中由一所完中恢復成初中，學校大部分優秀教師流向高中部，學校狀況基本是“死水一潭”，社會認可度很低。“記得那一年暑假，不少家長沖到我辦公室，要將孩子的學籍材料轉走。有一次，對口我們學校的230多位學生，最終只來了不到一半。”張憶說。

被逼入困境后，學校開始謀劃“突圍”。張憶帶著老師們從薄弱學科——數學開打“翻身仗”。數學教研組的老師找遍各地數學教材，加班加點梳理出1378個測試點，以實現精準教學。

2011年，上海啟動“新優質學校”推進項目，集中推出一批“不挑選生源，不集聚資源，不爭搶排名”的普通公辦學校，以“教好每一位學生、成就每一位教師、辦好每一所學校”為追求目標，引導學校走向新優質。閔行區基地附中入選首批43所新優質學校，張憶感到，“破繭重生”的機會真正來了。

薄弱學校如何逆襲

“新優質學校”這個平臺為這所薄弱學校打開了另一扇窗。對外宣傳的機會多了，學校的名氣響了，老百姓的接受度也開始提升。老師們有機會參與到教育部的研究課題中，業務素養也提升了，自信心就更足了。

學校越變越好。除了抓教學外，學校還開設了一批頗受學生歡迎的特色課程，獲批建立了“數學思維工坊”“機器人”等6個創新實驗室。這些特色課程也吸引了不少非地段生慕名而來。2015年，地段內的242個學生沒有一個流失。

上海“新優質學校”研究所所長胡興宏說，“新優質學校”不挑生源、不追求分數排名，而要盡可能為全體學生提供公平優質的教育，滿足學生的發展需求、適應學生差異，促進他們的快樂成長，這將從根本上遏制過度擇校的勢頭，也為義務教育階段的學生就近入學創造了有利條件。根據《上海市新優質學校集群發展三年行動計劃（2015-2017年）》，2015年，本市已匯聚近100所項目學校參與“新優質教育”實踐，區縣層面的新優質項目學校也擴大至150余所。

“辦好每一所‘家門口的好學校’是今后幾年發展的主要目標。”上海市教委相關負責人表示，2017年，新優質學校集群發展的學校數量將擴大至250所左右，覆蓋全市義務教育階段學校總數的約25%。

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