在這個“雙創”時代，如何掌舵浙大這艘航行在創業創新大潮中的巨輪？記者就此專訪浙江大學黨委書記金德水，聽他暢談高校創業創新人才培養背后的布局。

大學生創業

應以創新為基礎

大學生是創新創業大軍中最具創造力、最富想象力的一支有生力量，也是國家實施創新驅動發展戰略的重要組成部分，對推動科技進步和社會發展發揮了不可替代的、獨特的作用。

創新是貫穿一所大學生命脈絡的主干線，正如2014年李克強總理視察浙江大學時明確指出的，“創業要以創新為基礎”，這無疑是大學生創業的要旨所在。我認為，大學生創業應區別于低端產業、低價產品、低水平技術的傳統創業模式，去追求高水平創新和高層次創業。當前，創業界已經涌現出的“浙大系”的最大特色，就是以創新為基礎的創業，創新是大學生創業的題中之義，也是大學創業教育必須要承擔的使命和責任。

創新創業教育是建設

世界一流大學的應有之義

從時代背景看，創新創業是世界潮流，也是時代精神。我們國家正在實施創新驅動戰略，建設創新型國家，積極推動“大眾創業、萬眾創新”。當前，創業范式正進行著飛速的革新：資本市場更加開放，創業群體更加廣泛，創業要素集聚更加便捷，創業周期縮短，創業風險降低，創業成功率也大為提高。

從地域環境看，浙江自古就有創新創業的傳統，是一片創新創業的熱土，擁有社會發展、經濟發展和區域文化的多重推動力，民營經濟發達、創業氛圍濃厚，為浙江大學的創業教育工作提供了良好的環境和基礎。

同時，浙江大學整體的科研規模和質量，為師生創新創業奠定了堅實基礎。根據ESI最新統計，截至2015年11月，浙江大學有18個學科進入世界學術機構前1%，居全國高校第二；7個學科進入世界前100位，4個學科進入世界前50位，居全國高校第一；2015年科研經費達到33.16億元，居全國高校第二，等等；2014年授權專利數2080件，其中發明專利1489件，居全國高校第一。

創新創業教育是浙江大學建設世界一流大學的應有之義。近年來，浙大發揮學科綜合優勢和區域創新創業資源優勢，形成了涵蓋啟蒙、培訓、競賽、交流、孵化、實踐的全方位創新創業教育體系，有效促進了學習與實踐、創新與創業、智力與資本深度融合。同時，分布于諸多行業的“浙大系”創業者對學校創業人才培養起到了強大的推動作用。此外，學校還積極推動創業教育的國際化，與多家國外知名學校和組織展開創業人才培養合作，舉辦創業教育交流學習活動，聯合建立創業孵化平臺，促進國內外學生創業者對接，讓浙大學生創業同世界接軌！

“紫金眾創小鎮”將成為

創新新標桿

未來的浙江大學將在創新創業方面有更大的格局、更新的模式和更顯著的進步。

浙大將把推動基于創新的創業人才培養作為培養“時代高才”的核心戰略，加強基于“技術產業化”的創新創業教育方向引領、基于“通識教育”的創新創業教育課程體系建設、基于“全球國際村”的創新創業教育國際化實驗，以及基于“全鏈條式”的創業教育過程實踐建設。優化教育生態系統，探索完善創新創業人才培養模式，搭建起“政產學研用”相結合、分層次分類別、基于創新的創業教育架構。

浙大還將實行“特區制度，先行先試”，從人才政策、知識產權制度、科研評價機制、組織管理體制等方面進行綜合改革，對學校產學研合作職能進行頂層設計。

當前，在浙江省委、省政府和杭州市的大力支持下，學校克服困難，正在扎實推進“紫金眾創小鎮”建設。理想中的“紫金眾創小鎮”將建設成為國際產學研協同創新的新標桿。將在小鎮核心區著力打造以知識產權交易為核心的眾創服務平臺、浙江大學創業學院、產業技術研發服務平臺等三大核心支撐，整合校內外創新創業教育資源，逐步完善課程、培訓、大賽、實踐、孵化、融資等相互銜接的創業教育體系，全面支持師生創業、中小企業研發、國內外人才引進與技術合作，從創新研發、技術轉化、創業育成實現高新技術，特別是戰略性新興產業培育和助推傳統產業轉型升級。

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