在校吃晚飯，然后晚自習，在老師輔導下做完作業再放學。這樣一種“延長在校時間”的教育模式，在滬上一些中小學悄然出現，既可解決學生忙于校外補課之累，也減輕了雙職工家長照料孩子的負擔。

做完作業再放學

小楚同學是寶山區交華中學初一（4）班的學生，家住得比較遠，父母又在郊區上班，每天要為工作而奔忙。現在她的家長可以安心事業了，不用每天急著回家接孩子、做飯、督促學業。小楚說，學校設立了晚自習，放學后可以在校鍛煉身體、參加興趣活動，然后吃完晚飯再開始晚自習。“從周一到周四，語文、數學、外語老師輪流值班，我們晚上做作業時如果碰到有什么困難，可以隨時找他們輔導。”小楚說，晚上8時學校放學，媽媽來接她，這時路上也比較空了，很快就可到家了。

在浦東新區的一所小學，學生每天放學后先是參加一段固定時間的特色興趣小組活動，然后是集體用餐，過后，低年級的同學在校做一個小時左右的功課，中高年級的學生則做一個半小時的功課。學校分晚6時30分和晚7時兩個時段放學。

為雙職工解困難

為何不是下午上完課后就讓孩子們回家，而是要延時放學呢？作為一項改革探索，校長們自然有他們的理由。交華中學校長趙鳳飛說，學校位于大華小區的中心地帶，周邊大多是雙職工家長，工作繁忙，往往難以照顧孩子的起居，于是學校便允許部分走讀生每天在校用晚餐，并和住讀生一起參加完晚自習后再回家，這樣既解決了學生的晚餐問題，更能讓他們在校完成作業，隨時得到老師的輔導。

此舉受到廣大家長的熱烈歡迎，全校90%的學生自愿報名參加。而小楚同學也表示，現在晚上回家后輕松了不少，只需背背外語、看看閑書，就可以睡覺了。還有的同學說，原先回家既要做作業又要彈琴，碰到作業上的難題更是要花好多時間和精力去應付，現在作業在學校里做掉了，還能保證質量。

推廣需政策支撐

在開設了晚自習的學校，老師們無一例外地稱，幾乎沒有同學晚上去找家教補習的，因為有現成的主課老師每天晚上在“陪讀”，而且家長又不用額外付更多的費用，難怪走讀生的家長會樂意讓孩子“關夜學”。而在上海市大多數不設晚自習的學校，常有家長反映，孩子下午四五點鐘回家，要么沒人照看，要么不安心做功課，令上班的家長心神不寧。因此，一些校外培訓機構及私人家教乘虛而入，有的還開出了小作坊式的“晚托班”，甚至有專門的車輛到小學門口接孩子前往“晚托”場所，但他們提供的學習輔導與晚餐質量，不僅無從保證也無人監管。

據記者了解，要在全市推廣學生自愿參加的晚自習，還需相關政策的支持。比如，晚餐的收費與質量、晚自習課的內容是否確保不上新課及全班性補課、學生的學習與文體活動如何協調等，一系列的問題，還有待在改革中進一步摸索與規范。

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