學生減負，作業瘦身，老話題了。不過，這幾日在朋友圈中轉瘋了的一條消息稱，那些年曾讓家長“不堪重負”的１１項家庭作業被取消了。一時里，信與不信者熱議一堆。

昨日，記者從省教育廳基礎教育處了解到，近日省教育廳確實出臺了一份“減負”文件，再一次要求改進和加強中小學作業管理工作。不過，附件中列舉的１１項只是“容易加重學生和家長負擔的作業例舉”。

家庭作業“太難”戳到家長痛點

替孩子做手工，給孩子編寫ＰＰＴ，幫孩子參與投票點贊下軟件……一、二年級小朋友“不可能”完成的任務，最后只能由家長完成。比對附件中１１項容易造成學生和家長負擔的作業，不少家長都能找到曾讓自己為難的一兩個項目。為此也引發很多家長的強烈共鳴。

“我兒子小時候的手工作品幾乎都是我做的，他只畫最后一兩筆……”市民袁女士說，她身邊的幾個朋友更慘，因為對手工制作一竅不通，愁得到處找人幫忙。

朱師傅稱自己是個“大老粗”，整日和泥水打交道，兒子拿來的電腦作業讓他頭痛不已。“說是得從網上搜集資料，咱家連電腦都沒買呢。”朱師傅說，這活兒對別的家長很容易，自己卻困難。

“點贊任務最反感了，這對孩子有什么教育意義。”市民張先生說，不知道是哪個“上頭”布置的作業，徒增家長負擔。

不過記者在采訪中發現，這些記憶大多曾經的“記憶”，目前正在低段讀書的孩子家長為此感到“痛苦”要少很多。

１１項作業也有積極意義不宜“一刀切”

這１１項家庭作業真的要取消么？不少小學老師聽到這個消息，稱“驚呆了。”

鄞州一所小學的李老師認為，附件所羅列的１１項作業并非“常規作業”，平常并不多，特別是出電子報、手抄報之類，即便是有，也是偶爾為之。老師們平日布置時，根本不會如此“極端”，也不會那么高要求。

“這些作業大部分是實踐類，有其自身的積極意義。”李老師說，比如雛鷹爭章活動，那是多少年來的傳統項目，德育意義深遠。

金老師是一名幼兒園老師，女兒今年上小學二年級。“如果學校不給女兒布置作業，我也要適當給她留一點，否則覺得心慌慌。”金老師說，語文作業是回家看看書，或者寫寫日記，并不強制完成。至于做手工，是一項親子互動活動，無論做得好壞，學校老師都會貼到展示欄里。

海曙一所小學的王老師說，家庭作業其實也沒那么“嚴苛”，比如搜集資料，老師會跟孩子們說，可以上網搜，也可以找書看，還可以找老師問，就是讓孩子和家長都動起來。

壓力源自家校不恰當的心態

網傳１１項家庭作業要取消，為何那么多家長都點贊？有老師分析認為，家長學校都有欠妥之處，需要進一步提升。

“個別學校作業確實令家長心煩，再加上有評比有要求，家長自然不滿。”李老師說，確實有，但是挺個例的。其實老師都是挺民主的，布置時也會更注意措辭，以免給學生形成心理壓力，最后由他們不小心帶到了家中。

“討厭家庭作業，一是超過家長自身能力，二是有家長在使勁兒攀比。”市民王女士說，這就需要學校注意方式，而家長要調整好心態。其實在她看來，每一次與孩子一起做家庭作業很珍貴，覺得很幸福。經過這樣的過程，自己也成長了，成為一個更好的家長。

江東一所小學周老師說，現在的家長大致分為兩類，對孩子學習抓得很緊的，還有就是希望孩子自由快樂成長的。折射到“家庭作業”上，自然是比較鮮明的兩種心態對比。但兩種心態都沒問題，就是不要將自己的心理和觀念強加給他人，或者試圖強力干涉學校的教育。

家長李女士也同意這個觀念，她說，相對而言，學校的教育理念是比較“中庸”的，既要抓學習，也希望孩子培養各方面的能力。家長不能單方面否定這些家庭作業，凡事抱怨了之才是可怕的做法。這容易帶壞孩子的行事風格。若有不妥，與學校積極溝通，或者調整處理方式都是不錯的處理途徑。

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