教育是富陽的一張“金名片”。“十二五”期間，富陽基本完成中小學的布局調整工作，全區整體教育發展水平和教育教學質量逐步提升。

近年來，富陽以“辦人民滿意教育”為目標，夯實教育基礎，完善教育結構，提升教育內涵，大力推進教育現代化。撤市設區后，教育一體化是富陽加速融入杭州主城區的一項重要內容。

今年富陽兩會期間，不少人大代表、政協委員再次就富陽教育發展提出意見建議，為打造杭州教育新高地建言獻策。

區人大代表王龍勝（區實驗小學校長）

梳理差距制定方案精準發力

富陽教育要全方位融入杭州主城區，還有很多工作要做。和杭州主城區相比，富陽教育在內涵發展、硬件投入、教師水平等方面還存在差距。教育是一項長期的事業，我們要靜下心來梳理這些差距，制定方案，精準發力。

教育內涵發展方面，我們更多地偏重于以分數論學校、學生，這就是教育質量觀的差距。目前，浙江省教育廳和杭州市教育局都在深化義務教育階段的課程改革，目的在于使每個學生都能夠有所發展，強調個性化和選擇性。小學階段是基礎教育中的基礎，要從良好習慣的養成、良好品行的培養、興趣潛能的開發等方面，為學生的將來發展奠定基礎。

目前，義務教育階段學生占全區學生總量的三分之二以上，而教育經費投入僅占三分之一，反差極大。盡管近幾年來富陽在教育硬件上的投入比較大，建了很多新校舍，但是內部硬件仍落后主城區。富陽不少學校仍是“毛坯房”，而杭州主城區的學校都是“精裝修”。富陽老城區一些義務教育階段學校的辦學條件不容樂觀，亟待改善。

教育融入主城區，更重要的一點是要抓好教師隊伍建設。首先要有好的教師引進機制。例如招考新教師，杭州主城區很靈活，學校可以直接到高校中選擇優秀畢業生招聘簽約，這對富陽的啟發很大。同時要加強師德教育，“從嚴治校，從嚴治教”。另外，現在對教師的培訓很多，但是真正有效的培訓很少，富陽要積極探索有效的教師培訓方式。

區政協委員何文明（區教育局教研室主任）

滿足老百姓對優質教育的高層次需求

撤市設區后，富陽教育比較的對象不再是傳統意義上的杭州7縣（市、區），而是和杭州主城區相比，這是重新確立的標桿。相比杭州主城區，富陽的優質教育資源總量十分不足，還難以真正滿足老百姓對優質教育的高層次需求。對于富陽教育，我們既要有成就感、自豪感，更要有危機感、緊迫感。

富陽教育的投入機制和投入結構要與時俱進。要發揮教育管理部門在教育預算編制中的作用，更重視軟件方面的投入。比如富陽學校的信息化、智慧化程度與杭州主城區相比差距很大，雖然校舍較新，但是內部的設施設備不完善。要扭轉“重硬件、輕軟件”的投入方式，重點向學校內涵發展，包括師資隊伍建設、課程資源開發、信息技術應用、校園文化建設等。

師資隊伍建設是關鍵因素。新形勢下，怎么發揮教師工作熱情，高尚師德的培養很重要。要加大教師福利待遇保障，建立收入增長機制，拉近甚至超過主城區教師收入。要整合教師培訓資源，學習主城區師訓機構設置模式，建立“教師發展中心”，減少工學矛盾，提升培訓質量。要建立科學的評價、激勵機制。

要打造一批可以與主城區媲美的“精品學校”。通過社會出資辦學和政府財政投入，讓富陽學校和杭州主城區的頂尖學校建立緊密的合作辦學機制，充分利用杭州主城區的優質教育資源，借他山之石加快培育富陽名校。同時，充分利用富陽內部的名校資源，推進“名校+新校”一體化辦學、“名校+老校”結對辦學的有效模式，探索名師、名校長交流機制，促進富陽區域內的優質教育均衡發展。

兩會熱議

部門回應

區教育局：夯實基礎優質均衡創新發展

2015年，區教育局緊抓撤市設區契機，從多個角度入手，不斷提升富陽教育辦學水平，并成功創建成為“全國義務教育發展基本均衡區”，為全面實現教育現代化夯實基礎。

2015年，富陽新建教育項目15個，總投資7.78億元，富春八小、松溪輔小、新桐中小等學校相繼投入使用。

富陽一直注重學校的內涵建設，提升學校辦學品位。2015年，富陽二中、新登中學、場口中學創建成為省級特色示范高中；春江中小成為全國首批校園足球特色學校。學校標準化率明顯提升，全區已有57所義務教育階段學校成功創建成為省義務教育標準化學校，標準化學校率達95%，位于杭州各區（縣、市）前列。教師交流成效明顯，推行教師資源均衡配置、輪崗交流制度，實現城區與農村學校教師之間的崗位互換。

撤市設區后，加快與杭州主城區優質教育資源的融入步伐，以東洲區塊中小學為試點，與杭州主城區最優秀的中小學名校對接成為聯盟學校，推進結對學校在教育合作、優化辦學、引進資源等多個層面的深度合作，縮小與主城區的教育差距，提升富陽教育品質。另外，研究和落實與杭州主城區高中學校招生一體化工作，實現與主城區優質教育資源共享。

2016年，富陽將加大教育經費投入，加快推進教育項目、智慧教育建設，加強學校體育、科技和藝術教育，深入推進教育“強師”工程，打造師德高尚的教師隊伍、業務精湛的名師隊伍和敢做敢當的校長隊伍，為富陽教育全面融入杭州主城區奠定基礎。

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