作文6篇、練字20頁、完成《寒假生活》……這是很久以前，假期作業始終繞不開的“老三樣”。

如今，上海中小學生的寒假作業已悄然改頭換面，書面作業明顯減少，取而代之的探究任務和親子活動正逐漸增加，占了寒假作業“大頭”。記者采訪發現，大多數小學的寒假作業，有七成為非文字類的實踐活動。

千奇百怪的作業深得學生的心，他們說，這樣的寒假作業，好玩不累。家長們也認可這樣的作業“寓教于樂，形式多樣”。

探究濃濃的中國味

這幾天，萬航渡路小學二年級學生區成瑩對京劇人物著了迷：“這是《長坂坡》里的曹洪，那是《鍘美案》里的包拯……”手拿著媽媽出差帶回來的京劇人物形狀冰箱貼，區成瑩如數家珍。

這是萬航渡路小學二年級寒假任務中的一項京劇元素探究活動：尋找生活中的京劇元素。老師讓學生們從生活中動手收集各種各樣含有京劇元素的實物，然后查找資料背景、京劇知識，做成繪本小報，介紹京劇人物和相關聯的京劇故事。

這個探究任務，讓學生們興致盎然，郵票、裝飾物、冰箱貼這些不起眼的小物品，都成為他們學習和研究的對象。區成瑩媽媽幫著女兒一起尋覓，對于這樣的寒假作業，她也感到很有意思：“京劇是傳統文化，需要下一代傳承。通過探究的形式靠孩子自己去整理去了解，整個學習過程會給她留下深刻的印象。”

在楊浦區育鷹學校，以過年為主題的寒假作業已延續好幾年。初一孩子自己動手準備過年裝飾品，初二孩子進周邊社區給居民宣講傳統年俗文化，初三孩子幫爸爸媽媽逛超市買年貨。學校大隊輔導員張穎出說，寒假不同于暑假：“每個年級都有不一樣的任務，三年寒假作業一做，過年的感覺就有了。”

種下種子關愛生命

寒假之前，楊浦小學二年級的周老師給學生們每人發了一個花盆和小豆苗種子。這是她給學生們不同尋常的寒假作業：種下小種子，寒假后拿來學校，一起來看每個“小生命”。

自從把小小的種子種進花盆后，小宜同學每天多了一項雷打不動的任務：照顧小生命，了解綠色植物的習性和養護方法，記錄植物每天的生長變化。晴天，她會把小苗拿到陽臺上曬太陽，每天早晨喂它喝水，外出了她會囑咐媽媽幫她照看。小宜對媽媽說：“原來每個人的成長過程就像每顆種子一樣，需要呵護和關注。”

打虎山路第一小學的寒假作業里，有一項家庭作業：假期全家有出游計劃的，上網搜索目的地相關資料，自制一份家庭出行方案。這是一個布置給全家的作業：目的地可近可遠，但需要由孩子當“總設計師”，爸媽配合完成一次包含吃住行的出游計劃。

探尋過程寓教于樂

為孩子減負，寒假書面作業少了，但要求孩子動手、參加社會實踐的作業多了。

區成瑩的媽媽認為，探究京劇元素看似只是一次尋找過程，但蘊含著很多知識點：“比如孩子自己設定主題找資料，學會講故事做繪本，其實都是鍛煉語文基本功。孩子三年級開始要寫作文了，這種探究的形式就是一次非常有益的嘗試。”

打虎山路第一小學德育處主任孫玲玲認為，假期對學生而言極其寶貴：“不能僅僅停留在鞏固知識上，更需要結合學生實際，讓學生更有主動權，到校園之外去學習。”她表示，寒假作業的表現形式很重要，只有那些活潑好玩、豐富多彩的實踐活動才能打動人心。她同時表示，假期作業同樣要側重于親子感情的培養：“爸爸媽媽平時都很忙，假期是一個家庭一同相處的好時機。我們希望讓家長參與到孩子的教育中來，因為家庭教育對于孩子的成長也不可或缺。”

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