75 所教育部直屬高校近日陸續公布了各自的2015屆畢業生就業質量報告(以下簡稱“報告”)。其中，多數高校都直接公布了各自學校2015年畢業生自主創業的情況。中國青年報記者通過梳理發現了如下結論：東西部高校創業比例較高且行業略有差異，教育、信息科技、文化創意是大學生的主要創業領域，多數高校創業指導課程日趨成熟。

部分高校創業人數增長一倍

報告顯示，受“大眾創業、萬眾創新”影響，不少高校創業者的人數和比例都在增加。例如，北京大學2015年畢業生中，創業人數較2014年增長一倍以上，其中信息傳輸、軟件和信息技術服務類企業比例最高，占37.04%;其次為教育類企業，占22.22%。中國傳媒大學畢業生創業的領域中，92%的創業企業(工作室)與文化產業相關，并且集中于北京。

浙江大學還有了創業“預備役”。在浙大2015畢業生中，共有83人選擇創業，其中本科生46人，碩士生25人，博士生12人。其中，已成立公司并向院系申報了單位名稱的有30人，正在創業籌備中的有53人。

藝術類院校更是如此。中央戲劇學院的報告顯示，該校自主創業人數由2013年的1人猛增至2015年的69人。良好的政策環境和較低的創業成本引導著更多的畢業生投身到創業潮中。

在學生創業的目的地，多位高校的招就處老師反映，學生創業多為學校生源地或家鄉所在地，尤其是在北上廣深高校，學生多選擇當地創業，回家鄉創業多數和家里的資源有關，尤其在辦公場地、政策落實方面等更易解決。

陳永利說，很少有情況是，僅僅因為聽說深圳的政策好，就跑去人生地不熟的地方去創業，學生還是愿意在熟悉的地方創業，還是比較成熟和理性的。

高校創業指導、孵化日趨成熟

記者發現，大部分高校在談及今年的就業工作時，都將做好創業工作作為重點。

中山大學的報告顯示，在對該校畢業生創業原因的調查中，有59%的人表示“理想就是成為創業者”。畢業生在創業過程中遇到的主要風險因素是“缺乏企業管理經驗”(45%)、“缺少資金”(18%)、“市場推廣困難”(18%)。

在對創業最有幫助的在校活動的選擇上，中山大學自主創業的畢業生認為“假期實習/課外兼職”(33%)對創業最有幫助，接下來是“大學生的社團活動”(18%)，“大學的模擬創業活動，如創業大賽等”(17%)。

在75所高校的報告中，都提到學校在創業輔導方面所做的工作。對大學生的創業輔導也從籠統的政策描述細化到具體的項目書指導上。不少高校突破學校局限，紛紛與地方或區級政府合作，幫助大學生進行自主創業的實踐。

比如，上海外國語大學聯系虹口區開業指導中心、楊浦區公共實訓基地，對有創業意向的大學生開展政策咨詢和開業指導。該校2015年有2名本科畢業生進行創業，領域涉及圍棋教育和文化傳播。6名研究生申請自主創業，領域涉及生物科技型、貿易、信息技術、和商業服務。

徐博涵感到，這一年從國務院到教育部等各部委都對創業工作很重視，在很多政策上對創業學生傾斜，也常常有學生來向他咨詢和交流自己的創業想法。

中國人民大學的報告提到，2015年學校特別組織開設了16門示范性創新課程、10門創業類課程。此外，人大還與蘇州市、貴陽市、北京市海淀區、上海市青浦區等地，以及中關村創業大街上的咖啡館和孵化器等合作，共建人大學生創業實訓基地。

然而，每當大學生在畢業時選擇創業時，總會有人擔憂：大學生是否應當一畢業就創業?

一方觀點認為，學生在畢業時還未接觸過職場，不如先去大企業鍛煉，創業成功率較高;另一方觀點認為，現在國家大力鼓勵創業，各項政策十分給力，年輕人不妨抓住機會拼一把。

“是否畢業不是判斷學生具備創業條件與否的標準。”徐博涵認為，學校的目的是教育，并不是為了多培養出幾個老板，雙創浪潮下學校要做好氛圍工作，讓學生在學校內接觸如何創辦公司、模擬實踐等，從而萌生創新創業的想法。例如，有些學生在看到自己的學長學姐創業取得了很大的成就，心里就會琢磨是否自己也可以試一試。

陳永利介紹，如今北大大部分選擇創業的學生不是因為找不到工作，而是因為有了好的想法、默契的團隊和成熟的商業模式。但是，適合創業的學生畢竟是少數，對于大多數學生的態度還是鼓勵先就業。

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