文學與藝術、市場經濟、哲學、歷史……上海大學開設的通識教育課程，為學生們打開了一扇可以通覽“外面世界”的大門。

近日，由上海大學教務處主辦的“上海大學通識課授課教師交流會”通報了通識教育課程開設以來的情況。據了解，目前上海大學已開設通識課234門，分為人文—社科、經管、理工三大門類，通識課程琳瑯滿目，可供上大學生充分選擇。

校長掛帥 師資雄厚

為了保障通識教育課程的順利開展，上海大學專門成立了通識教育委員會工作組，由副校長葉志明擔任組長，教務處、各大類課程有關專家出任組員。上大通識教育課有著嚴格的申報流程和評審機制，學校多次召開研討會，通過教師互動沙龍、“通識教育教與學”征文、學生感受網上調查等多種形式，積極營造“教與學”相生相長的教學氛圍。此外，為鼓勵教師開設通識新課，學校還給予每門課一定的課程建設資金。

上海大學通識課師資配置具有“老中青”三代有效結合的特點，年齡在35歲~55歲的教師占近70%。除了54位任課老師為講師外，其余均為教授和副教授，此外還有三十多位院級領導承擔了通識課教學任務。

創意頻出 效果顯著

上海大學通識課已經進入第三個學期，涌現出了一批深受學生歡迎的優秀通識課。通識課不僅是學生獲取知識的新平臺，同時也是教師發揮創意的新舞臺。一些教師結合自身優勢，將優質資源引入通識課，逐漸改變傳統的教學方式，課堂互動氛圍良好，受到學生的歡迎。影視學院陶建杰結合上大大類招生和通識教育改革，在他的課中讓學生擬就幾十個問題，讓學生大呼過癮。藝術中心的還國志老師則從“通識”、“驚奇”、“有趣”、“有情”等教會學生有品位地欣賞舞蹈文化。

據了解，秋季學期和冬季學期結束后，上大采用一對一的形式，對學生進行有針對性的教學反饋，從中遴選出一批受學生歡迎的課程和教師，邀請受到學生歡迎的教師在交流會上展示風采。學校還將選取有代表性的問題，組織力量集中解答。

轉換思路 教學相長

通過兩個多學期的實踐，通識課授課教師普遍感到，通識課其實很難“教”，對于一些習慣了專業課和基礎課的教學方式的教師來說，短時間內難以迅速領悟通識教育理念。因此，不少教師表示，教師首先要理解通識教育理念，積極探索通識課教學的有效方法，只有這樣才能更好地上好通識課。

學生對通識課的看法不一，喜憂參半。有的課異常火爆，選課者眾多，課程結束后，學生仍覺得不過癮，連連呼吁增加課時，開設“續集”。而有的課卻因課程內容不契合大類學生需求或教學方法不當不“招人喜歡”，甚至被學生戲稱“太水”。

上海大學通識教育課程旨在通過改革為學生搭建更廣闊的平臺，鼓勵他們的創新精神。兩個學期的教學實踐證明，這一舉措取得了不錯的成效。由于通識課面向人文、經管、理工三大類的學生，課程覆蓋面廣，學生的知識基礎不一，如何轉換教學思想，創新教學方式，將通識課教育理念有效傳遞給學生，也是擺在不少授課教師面前的一道需要解決的難題。

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