在微博上看到一篇題為我們要感激成長路上，給過我們傷害的人？的博文，感觸不是一般地深。博文敘述了作者童年時因老師當著全班嘲笑她的畫難看，而在其心中留下了永久的陰影，并深刻影響著她的人生。如今那位老師的個人生活陷入逆境，作者在文末諷刺道：我們要感激成長路上，給過我們傷害的人。老師，祝福你！

記得高中學過一篇文言文《師說》，寫道師者，所以傳道受業解惑也。我的祖輩都是人民教師，從小被他們帶大的我，對教師這個職業有著格外的崇敬。因此我在高考填報志愿時，毫不猶豫地選擇了師范類，盡管我是男生。

要問師范的具體含義是什么，會有很多種解釋。不過我認為最為貼切的形容乃北師大校訓學為人師，行為世范，即在學識上可以當別人的老師，在行為上可以做世人的模范。每當我看到關于老師各色劣跡的新聞，會感到非常痛心。如今學為人師的人越來越多了，行為世范的人越來越少了。同時我也感到慶幸，因為我的老師基本都是可以稱得上師范的人。

都說一日為師，終生父母，細數我的這些老師，談不上哪個喜歡，哪個厭惡。但要說最令我尊敬的，X老師絕對是不二人選，他教生物。也許是我理科很爛的緣故，在我的意識里理科老師總是冷面無情的，眼里只有數字和成績，而X老師卻讓我改變了這種看法。

還清楚記得，那天他操著滿口山東普通話開啟了我人生第一堂生物課。還沒說幾句，有同學就忍俊不禁了，咯咯笑起來。他非但沒有生氣，反調侃：以后你們跟我學生物，我跟你們學普通話，兩年的相處，他的普通話確實標準了許多。其實令我們印象最深刻的一件事就是一次有學生臨近下課傳紙條，被他發現了：

是你們的隱私嗎？

是的。

那老師就不看了，替你們保守秘密，以后上課不要再傳了。

對，你沒看錯，他就是這樣的老師，這件事在同學中流傳了好幾屆。如果換做別的老師或者班主任，肯定就三大步：沒收紙條、告班主任、告家長。有人肯定會認為，這老師太不負責了，可事實是那個同學再也沒有上課傳紙條，成績有很大進步，X老師贏得了全班乃至全年級的同學及家長的贊譽，他的教學成績也是最好的。后來他公布了自己的QQ，還熟練掌握各種網絡熱詞，經常和我們交流學習和生活。和他交流，你不會有任何拘束感。我真的不敢相信這是一位理科老師，他現在的好友列表里已栽滿成百上千桃李。

若遇到的不是這樣一位老師，那同學可就悲催了：被任課老師訓一頓、再被班主任訓一頓，弄不好再叫到年級組停課寫個千百字的檢查，家長會老師一點，家長肯定掛不住呀，回家又是一頓臭罵，說不定還有男女混合雙打。犯這一個小錯的代價就是把自己帶入惡性循環的怪圈，長此以往，學習能好嗎？

對于當今的教育體制，我們沒法說什么。但是，在這種現實下還能夠做到行為世范的老師，真的太難得可貴。都說教學相長，教育是學生和老師互相學習的過程，而現在老師對于學生卻是居高臨下的。如果學生犯了錯就要打、罵，那還指望他能認真學你的課嗎？如果學生考差了就要告家長，那父母為啥還要把自己的心肝寶貝送學校去教呢？

我一直認為，動不動就發脾氣、叫家長的老師是無能的老師。

再看當今的晉升體制，我們更沒法說什么。但是，在這種現實下還能夠做到為人師表的老師，真的是稀缺之寶。最近在新聞上看到一位德高望重的大學老師，授課全國知名，可是十幾年來她的職級仍是講師，而不是什么博士、教授。因為她從來不為職級晉升而搞研究、發論文，她想做的就是把課教好，讓年輕人喜歡上自己的課。百年大計，教育為本。如果教書育人的前提是人民幣，豈不是要讓有教無類的千古的圣賢不能安息？如果教書育人的目的是升學率，豈不是要讓平凡的學子肝腦涂地？

我認為，真正值得尊敬的老師：

是在無情應試體制下最大為學生減輕痛苦的人；

教學生知識而且引導其樹立正確價值觀的人；

給予每一個學生無限的心理關懷和慰藉的人；

同父母一樣值得信賴的人。

師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。老師和醫生一樣，都是人類社會最為重要的職業，只不過一個是拯救軀體，一個是塑造靈魂。

只有靈魂純凈的人，才配成為人類的工程師，

我所尊敬老師，都是靈魂純凈的人，

謝謝你們。

那些令我不齒、傷害過我的老師，

祝你們，幸福！

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