近日，中國石油大學（華東）石油工程學院紅色方舟實踐隊走進開發區第一中學和中國石油大學（華東）就當下學生如何看待抗日神劇這一課題展開調研。

據了解，紅色方舟實踐隊在調研前期做過大量準備工作，首先他們先對調研背景、調研方式以及調研注意事項等進行了全方面學習。接著，他們結合當下抗日神劇熱播現象并經過多方考慮之后決定以抗日神劇對青少年的學生愛國主義教育的消極影響為調研題目，并就此設計調查問卷，決定在開發區第一中學以及中國石油大學（華東）學生宿舍通過調查問卷進行初步調查。

實踐隊在不斷總結經驗的過程中，圓滿結束，并取得了一定的成果，當日累計發放回收問卷百余份，學生積極配合實踐隊員工作，并且細心向實踐隊員講解自己對抗日神劇的看法以及自己對正確認識歷史的意義。同時，調研活動運用微博、微信、等新媒體手段也在進行了傳播。但是，由于隊員們都是第一次進行社會實踐，對進行實踐的具體方法和做法并不了解，在調研過程中也遇到了很多困難。比如之前在沒有和開發區第一中學進行預約和說明情況，被警衛攔在外面，第二次去時一中的學生們正在進行放假前的開會，再過一段時間就要放假，但是隊員們堅定決心不放棄抓住最后機會，征得了校方同意，一中同學們在知道實踐隊的意圖之后也很熱情地跟實踐隊員交談，認真填寫問卷，有的同學甚至在每一道調查問題的后面寫了自己的想法和對問題的看法，向我們提出了問卷存在設題重復和問卷的答案不全等問題，隊員們認真聽取他們的意見并努力進行改進。

被調查的人群中， 大部分同學對抗日神劇的認識還是很理智的。最終實踐隊員在通過與一中學生的交流和對問卷的分析與總結得出結論大眾媒介的傳播可以培養受眾的價值觀，媒介產品是對當代青少年學生進行愛國主義教育的有效載體。然而粗制濫造的抗日神劇與史實背離，偏差的價值觀將不利于青少年學生愛國主義教育。無論是媒介從業者還是作為受眾的當代青少年學生，都應該有正確的判斷力，杜絕受到這類作品的誤導。　

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