(一)這門課程的性質和類別，在參加自學考試的同學當中，這門課程叫做公共思想政治理論課程。

(二)本課程的主線和教學目的的要求，用一句話概括主線就是，這門課程主要是講馬克思主義中國化的有關方面的問題，馬克思主義中國化是指把產生在歐洲的馬克思主義的學說拿到中國來運用、發展、來解決中國的問題，這就叫馬克思主義中國化。

教學目的和教學要求分三個方面組成：

首先，這門課程要講授毛澤東思想、鄧小平理論、和《三個代表》重要思想科學發展觀這些馬克思主義中國化的果實的基本立場、基本觀點、和基本方法，這些是有一致性的。

其次，是幫助學生理解和掌握發展中國特色社會主義理論的基本理論、基本路線、基本方針、基本政策、基本綱領

再次，通過這樣一個馬克思主義中國化的過程和成果的學習，要培養同學們對中國特色社會主義的堅定的信心和發展中國特色社會主義的共同的理想，增強我們執行黨的基本路線、基本綱領、基本政策的自覺性。能夠使我們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，成為我們具有中國特色社會主義事業的接班人、建設者。

(三)本課程所使用的教材以及教材所講的結構和內容：

本課程所使用的教材是高教自考辦考試指導委員會規定的教材，由錢淦榮和羅正楷主編的同名教材，毛澤東思想、鄧小平理論、和《三個代表》重要思想概論是由北京大學出版社出版的。

教材的內容和結構：一共分成十四章，分為三部分來主編的。

第一部分：由第一章和第二章組成，講述總論。主要講述馬克思主義中國化的進程的成果以及這些成果的共同的思想基礎或者說是哲學基礎。

第二部分：由第三章組成，題目為新民主主義革命和社會主義改造的理論。主要講毛澤東的重要思想。

第三部分：由第四章開始，一直到第十四章結束，一共有十一章的內容，是本書的主干，這部分里主要講中國特色社會主義理論，特別是以鄧小平理論作為開端，也作為主體，后來又在不同的階段上發展，這樣一個理論的主要的架構

提示同學們做一個邏輯關系的劃分：

(1)本書中四、五、六、七章是講述中國特色社會主義理論的四個基本問題，其中包括社會主義本質論、社會主義階段論、改革開放論和發展戰略論。

(2)本書中第八、九、十、十一章中又構成了一部分小的結構，主要講中國特色社會主義的總布局，其中涉及到了中國特色社會主義建設的經濟、政治、文化、社會等問題。

(3)本書中第十二、十三章主要講述祖國的完全統一和外交政策方面的問題，在這個世紀中國共產黨人承受著三大歷史任務：推動中國經濟實現現代化建設、維護世界和平、完成祖國統一大業。

(4)本書中最后一章，主要講述中國特色社會主義建設的依靠力量和領導力量。

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