假期又到了，形形色色的輔導班廣告也隨之鋪天蓋地而來。在當前這個社會背景下，雖然教育部一直提倡素質教育，希望減輕學生們的學習負擔，但假期輔導班作為教育資源在校外的一種配置方式，已經成為十分流行的現象。

那這種有償輔導有增無減的主要原因是什么呢？

家長的望子成龍，望女成鳳可以說是第一大原因吧。家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，爭取變得優秀或在優秀中變得更優秀，生怕自己的孩子比別人家的孩子落后一點點。可是家長們覺得孩子只在學校里學習是不行的，因為學校班級學生多，老師不能做到所有的學生一一兼顧；還因為家長們看其他的學生去上輔導班了，為了不讓自己的孩子落下就跟著一起去了，能多學一點就學一點。還有一個不容忽視的原因是在孩子身上，特別是小學生、初中生自制能力差，而且現在科技產品多種多樣，孩子們容易沉溺其中，加上家長們工作繁忙，不能天天監督孩子們學習。所以，這種爭相攀比、多多益善等成為家長理所當然的理由，沒有經過孩子們的同意就犧牲了他們的快樂假期。

可是，輔導班的效果真得向宣傳中的那么好嗎？

現在的輔導班老師一般是在校大學生，大學生雖然可以教得了小學、初中的課程，但是在校大學生缺乏授課的經驗、方法和技巧。所以，這類輔導班不能很好的提高孩子們的學習能力，不能掌握爭取的學習技巧，這種補習只能令孩子們厭煩，影響孩子的健康成長。

現在的輔導班也一般是社會上的一些人看到了其中的巨大利潤，可想而知，這種以賺錢為目的補習班致使輔導班良莠不齊。而且大多數輔導班的授課內容是學習下一學期的新課程，不分重點、不分快慢，沒有針對性，帶給孩子的往往是精神上的巨大壓力和傷害。

對于好學生來說，學習能力和自控能力相對較好，上輔導班是完全沒有必要的；對于差生來說，上輔導班有必要，但是面對這些不正規的輔導班，不僅犧牲了孩子們的休息時間，白費了家長的心血錢，而且孩子們在輔導班里同樣受到學習上的輕視，打擊孩子們的自信心和自尊心，留下嚴重的心理陰影。一般家長都認為孩子們上輔導班后，成績必須要提高，這更給了孩子們莫名的壓力。

對于小學生和中學生來說是這樣的，那對于面臨畢業工作的大學生呢？

在大學，各類輔導班也超級多，根本不亞于它們，特別是為應對公務員考試、計算機二級考試、英語四六級考試等而組建的輔導班，他們大力宣傳，讓學生抬頭不見低頭見，蒙蔽了大學生們的雙眼，迷失了方向。眾多輔導班導致學生們不知道應該是自己制定學習計劃，還是順應潮流參加輔導班。這還會影響到那些不選擇輔導班的學生們產生一種被孤立的心理負擔，同時這也是輔導班的常見心理戰術。

輔導班的弊處很多，但不可能讓此類現象消失，一種現象長期存在，沒有被社會淘汰，必定有它的利處。在形形色色的輔導班中同樣有好的輔導班能夠幫你快速梳理知識點和考點，減輕你的學習負擔，節省學習時間，全面提升個人能力。

總之，社會相關部門要加強對輔導班的監管；學生和家長要選擇正規的輔導班。這樣才能讓輔導班成為學生們的墊腳石，讓學生們有目的、有計劃、有步驟的進行學習，全面為學生營造好的學習氛圍，讓學生們在輔導班的幫助下追趕他人，變得更優秀。

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