黃浦區近日與華東師大簽訂合作協議，在高中學段探索建立男子中學，現已開設“市八男子中學辦學創新可行性研究專項課題”，這預示著不久后的上海將有望誕生第一所男子中學。為何要辦男校？怎么辦男校？繼市三女中之后，市八男子中學能否成為上海基礎教育領域又一張特色名片？

名高中“陰盛陽衰”

提議者、市八中學校長盧起升說，男校模式是在目前普遍出現的男生“學業危機”大背景下應運而生的。“名高中男生越來越少，‘陰盛陽衰’已是不爭的事實。”據不完全統計，在滬上一些實驗性示范性高中女生已占據 “大半壁江山”，男女生比例普遍相差5個百分點以上，部分高中甚至達到10到20個百分點。2011年復旦附中錄取高一平行班學生中，男生不到1/3，七寶中學新錄取男女生比例分別為43%、57%。一些不愿透露姓名的校長表示，在自主招生中，學校已經有所調節，向男生傾斜，否則這一比例會更懸殊。

客觀地說，在目前教育體制與考試制度背景下，尤其是中小學階段，男生長期處于劣勢，長處很難得以施展。上海師大中小學教育實驗研究所所長李酉亭教授認為，學業評分講究的是標準答案，女生相比男生更加細心，自控力強，擅長記憶，更容易得分，而男生粗心好動，在規范方面確實不如女生。

辦男校“揚長補短”

設想中的上海首所男子中學，在培養目標、課程設置等方面如何因材施教？

“創辦專門的男子中學，就是希望探索獨特的培養方法，讓男生‘揚長補短’。”盧起升說，男生具備空間感強、思維活躍、擅長運動、動手能力強等優勢，學校將從基礎、拓展、研究型等課程和社團活動中進行有針對性的調整和優化，可能會突出一些理科類課程，發揮男生長處，培養質疑、思辨和邏輯推理能力等。 （下轉第6版）（上接第1版）“創辦男子中學是讓男生在點上從女性‘包圍’中‘突圍’，以培養出一批富于獨立性和創造性，敢于競爭、勇于擔當、善于合作、全面發展的優秀男生。”盧起升說。

李酉亭表示，政府、高校等合作研究開辦男子中學，一定程度上發出了加強“培養優勢、特色人才”的信號，對于生源，除了自愿外，應傾向于招收理科優勢突出、愛好廣泛、學習興趣濃厚、心理調節能力強的男生。市社科院青少所所長楊雄教授則認為，即使是男校，強化“雙性化人格教育”也很重要。“不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己性別優勢的基礎上，注意向異性學習，促進身心全面發展和人格完善”。

新教改“兼容并包”

對創辦男子中學，也有不少家長擔心：在單一性別校園環境下成長，會不會影響孩子與異性的交往能力？對此，不少中小學校長表示，與孩子成長環境有關的幾大因素，除了學校氛圍外，還包括家庭、社會和同伴環境，再加上如今各所學校交往頻繁，不會造成完全單一的性別環境，學校也不可能成為封閉的“男兒國”。盧起升表示，今后，學校將通過志愿者服務、社會實踐等多種形式，增強學生與社會各類人群的接觸交往機會。

對于創辦男子中學，社會也存在一些非議，質疑其有否必要。專家指出，對于新教改實驗應“兼容并包”，給予寬松的輿論氛圍。上海市教科院心理學專家吳增強教授說，上海目前有女中、男女混合高中，再加上一所男校，這是推動教育多樣性的嘗試。男子中學，有可能成為上海這座國際化大都市基礎教育領域內的又一張新名片。

對于創辦男子中學能否挽救男生學業危機這一問題，不少專家表示，現在回答還為時過早。李酉亭說，在發達國家，男校、女校比例占10%－30%左右，“國外一些優秀男校有幾百年歷史沉淀，才摸索出一些獨到的培養規律。對于新實驗，我們不能急于求成，更重要的是總結和積累多樣化的辦學經驗。”

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