上周末上海市舉行高三會考。在長寧區某中學考點外，不停地聽到老師們對著魚貫而入的考生們千叮嚀萬囑咐：“認真考！”堂堂的全市性高中學業水平考試，已或多或少地在學生們心中淪為了“雞肋”。難道就真沒有改變的可能嗎？

“小學科”應歸歸類

“權當高考練兵。”不止一位高中校長給出了這樣的描述，因為除了政治，其他的語文、數學、外語三門學科，都是高考的主科目，這次正好是個“實戰演習”。也有校長提出，高三的會考科目設置不盡合理。比如，會考的A等成績約占20%，而高考加試政治學科的考生也大致占20%左右，也就是說，加政治的高三學生明顯占了“便宜”。

說到會考科目，有校長建議在高三學年只設語數外三科會考，其他高考加試科目則分攤到高一和高二學年會考。考慮到這樣一來可能加重高中前兩年的學業與考試負擔，不妨將其他“小學科”合并為文科綜合和理科綜合，前者在高一時開考，后者放在高二進行。考試題型盡量采用復旦“千分考”的形式，即均為客觀題，這樣做既能考出學生掌握知識的廣度和深度，也可以避免猜題、押題和沒完沒了的“題海”補習。

科目重復太折騰

“我國各地推進的學業水平考試改革，不是像美國SAT這樣的綜合能力考，而是每門學科的考試。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，這樣的學業水平考試，所產生的結果是，如果不與高考掛鉤，就味同嚼蠟，而如果與高考掛鉤，就必然導致考試科目的重復，同時增加高考的負擔。

熊丙奇擔心的是，目前的學業水平考試改革，會讓公眾對未來的“學業水平測試+高校自主招生”改革產生畏懼，從而拒絕改革，這將使得高考改革再次陷入傳統的“大家既渴望改革，同時又普遍反對改革”的困境，時間和精力被無謂折騰。

統一出具高中成績

從2009學年開始，上海市實施普通高中學業水平考試，至昨天恰好完成了首輪三年的全部會考。在采訪中還聽到了一個建議，就是如何準確、科學、合理地認定高中生的學業成績。問題的起源，是因為現在有愈來愈多的高中畢業生申請出國留學，然而，各學校在出具高中成績證明時卻屢遭難題。

因此，有校長建議，將來高中生在出國、升學、就業時，如果需要開具高中成績，完全可以用高中10門學業考試的成績作憑證，既公平又公正。而且，市教育部門還應設計出中英文的成績單“格式文本”，由各區縣的教育考試管理部門或市學生事務管理部門統一負責，便于對開出的成績單實施行政監督。

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