兩年前，某知名老牌重點中學在高考中再創輝煌，標志之一便是有一名學生考上了清華大學。其實，明眼人都知道，這輝煌的背后有著殘酷的生源大戰。名校的高升學率背后大都有著高度密集甚至高度壟斷的優秀生源。這所學校也不例外。當初高中招生時，學校便通過種種手段重金收購中考尖子生，承諾如果報考我們學校，高中階段的所有費用全免，還給生活補貼云云。果然，三年后學校精心選拔的好苗結出碩果。好久沒出現考上清華的學生了，學校以之為榮，通過媒體大肆炒作素質教育碩果累累。

讓我感到吃驚的是，學校給了這名考上清華的學生7萬元的獎勵這也是當初招生時的承諾。許多人和我一樣感到不解：為什么要給這孩子7萬元獎金呢？校長的回答是：為了激勵更多的學生沖刺清華北大！我笑了，考清華、北大是需要一定智商的，通過金錢讓更多的學生考上清華北大，真是一出喜劇！

但這事到了后來變成了一個悲劇。八月份，這所重點中學的高三學生提前到校上課。學校打算請那名考上清華的優生回母校給學弟學妹們講講學習方法之類，便通過班主任給他打電話。那位優生聽了班主任的話，第一句話是只有三個字的反問句：多少錢？班主任一下子就懵了，她完全沒有想到自己的學生會這樣問。于是便在電話里給這位優生講學校培養你不容易要懂得感恩之類的話。該優生又反問了一句：我考上清華關學校什么事？

班主任頓時像挨了一耳光。可以想象，這個優生在高中三年里，受到過班主任怎樣全方位傾斜的照顧！清華的苗子是學校的榮譽或者說叫面子啊！為了確保他能夠考上清華，學習上細心輔導，生活上精心照料，無微不至，不一而足。現在，這優生突然翻臉了，班主任老師怎能不痛心呢？

這一耳光更是打在了學校的臉上。學生的一句我考上清華關學校什么事？某種意義上看是對的。作為中考尖子生，學習基礎那么好，更重要的是天賦高，到哪里不是一樣上清華？當初本來是學校花錢買來的優生，學校的行為已經明白無誤地告訴他，一切都是可以用錢搞定的！現在他同樣用錢給學校說事兒，這不是很正常的一筆交易嗎？這就是種豆得豆，種瓜得瓜，這就是浮躁而功利的學校教育結下的惡果。學校挨這一記耳光，一點兒都不冤枉。

現在，學校教育叫得最響亮的口號是以人為本一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，但在有些地方，這不過是一句華麗的口號，是寫在墻上美化校園的，或烘托校園氛圍的。實則是以分為本，不是一切為了學生，而是一切為了升學。為了這個升學率，生源大戰驚心動魄；為了這個升學率，逼著成績差的學生自愿轉學；為了這個升學率，不惜重金挖外校的學生學校可謂不擇手段。

如果你給這樣的校長談什么陶行知的真教育和蘇霍姆林斯基的人學，他會笑你太天真和過于理想化。在這些校長看來，只有狠抓死揪，才是教育；升學率就是學校的一切，學校就是靠這成名的。為了升學率，可以不擇手段地收購優生，攆走差生。當然，這些話，他絕不可能對著記者的攝像機說的。

我這里說的是新建學校迅速躥紅的絕招，其實老牌名校再創輝煌也大多是這個套路。而無論新校老校，在如此打造品牌時忽略了或者說根本就沒有想過教育的首要功能：教會學生做人！

我多次說過，天才到哪里都是天才，無論是中國的錢學森、莫言，還是外國的愛因斯坦、霍金，他們超常的天賦與學校教育關系實在不大。同樣，對那些智商高的孩子來說，他們在學習上出類拔萃，與學校教育關系也不是特別大，倒是與其父母的遺傳基因、家庭教育有著必然的關系。那么，對這樣的孩子，教師就一點意義都沒有了嗎？當然不是，教師對于天才孩子的意義，在于人生導航，教會做人，做一個善良、正直、勤奮的人。恰恰在這一點上，我們目前的許多學校出現了問題。

中小學教育究竟是以培養杰出人才為首要任務，還是以培養真正的人為根本目標？且讓我們聽聽蘇霍姆林斯基50年前的忠告請記住，遠不是你所有的學生都會成為工程師、醫生、科學家和藝術家，可是所有的人都要成為父親和母親、丈夫和妻子。假如學校按照重要程度提出一項教育任務的話，那么放在首位的是培養人，培養丈夫、妻子、母親、父親，而放在第二位的，才是培養未來的工程師或醫生。

當那位優生問母校多少錢時，功利主義的教育便挨了一記響亮的耳光。但這一耳光所產生的痛苦卻要整個社會來承受。要改變這種積重難返的局面，當然還有許多工作要做，但最起碼，讓我們從改變人才觀開始吧。這當然是一個說了很多年、已顯得蒼白的話題了。但即使是蒼白，我們還是要說，因為從某種意義上說，越來越畸形的教育所培養的人才，已經不是增加而是降低了中華民族的世界競爭力。

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