我們應該有更多的專業理性，正確的性別觀念，而不是單純為吸引眼球而炒作，武斷地把板子打在教育上。

　　大學進入“她時代”了嗎？這個提法，從事實到邏輯，都值得商榷。但在一些媒體和機構眼中，這似乎已經成了定論。

前不久，一份“全國高校男女比例排行榜”在網上流傳。這份榜單對全國719所高校的男女比例進行了大排行，并得出結論：高校“陰盛陽衰”現象已逐漸普遍，除師范類、外語類高校尤其明顯外，綜合類大學也逐漸從平衡走向女多男少。

筆者發現，發布榜單的是一家高校媒體聯盟機構，且根本沒有標明數據來源和統計方法，權威性和可信度顯然不足。但是，這份榜單卻被有的媒體引用，成為證明大學進入所謂“她時代”的論據。有媒體報道認為，高校女生過多引發了女性就業困難。報道還援引個別教育專家的觀點，把高校中女性的強勢崛起，歸咎于高考制度的不合理，認為這是整個義務教育階段片面用分數評價學生所致。

但凡認為高校“陰盛陽衰”者，眼光往往緊盯外語類院校、師范類院校，以及綜合型高校的人文社科類專業，這是一種典型的取樣偏頗。外語類院校女多男少，是過去長期存在的現象，不是今天才出現的新問題。而師范類院校女生近些年日益增多，主要緣于教師相對穩定的工作環境對女性有很大的吸引力。筆者曾進行過一次社會調研，發現很多女性都把在學校教書視為理想職業。在調查者中，將來有意做教師的女生比例遠遠高于男生。說白了，這是中國女性職業理性的體現。如果我們現在認為由此造成各級各類學校之中女教師比例過高，那么，我們其實最應該反思的問題是：為什么我們這個社會，教師這一職業對男性如此缺少吸引力？

有媒體發現，2004年以來，在普通初中和普通小學，女生的比例一直都維持在46%、47%左右；但在大學本專科階段，女生所占比例從2004年的45.6%增長為2014年的52.12%，碩士生從44.15%增長為52.12%。

有人認為，這是因為當下高考制度有利于女生。但是，我們需要指出的是，中國現有的考試制度，不是為照顧女性而設計的。如果說在這一選拔過程中，女性的表現總體真的超越男性，那也是我們國家多年來努力推動性別公正取得的一點進步。如果發現高考中女性表現出強勁優勢，就要試圖改變高考制度，以求讓更多的男性勝出，則這種改變考試制度的出發點就值得懷疑。

女性大學生就業難也是媒體經常報道的話題。這的確是一個非常突出的社會問題，但這一問題的存在，原因決不是高校女生選擇專業不當，更不是高校女生數量過多，而是社會上各行各業在就業中極為普遍的性別歧視所致。多年來，政府在推動男女平等方面做了大量工作，成效非凡。但是應該看到，在我國社會，性別平等的問題遠遠沒有解決，而且推動性別平等，單靠政府的力量還是遠遠不夠的，有待于社會各方共同努力。社會應該給女性提供更多的發聲渠道，表達她們對就業歧視的反對之聲。女性維權組織對推動社會性別平等，一直在發揮重要作用，這些年來，在關愛女童，反對家暴等領域發揮了積極的作用，我們也應該鼓勵更多的女性維權組織專門致力于推動就業中的男女平等，反對性別歧視。

女性在接受了高等教育之后，就業尚如此艱難，那些沒有機會接受高等教育的女性在就業機會的選擇中所面臨的困難，難道還用多言嗎？其實還應該看到，在廣大鄉村，還有大量的女童在小學階段已經失去了進一步接受教育的機會。我們與其驚呼高校進入所謂“她時代”，不如花更多時間關注一下那些失去教育機會的農村女童。

國務院新聞辦公室今年9月發布的《中國性別平等與婦女發展》白皮書中就提到，“我國女性接受初中及以上，特別是高等教育的機會顯著增加。”這是我國社會難得的進步，只是這一進步程度還遠遠不夠，只有我們為更多女性提供更多接受高等教育的機會，在我們的社會中消除性別歧視，才有更多的可能。我們應該有更多的專業理性，正確的性別觀念，而不是單純為吸引眼球而炒作，武斷地把板子打在教育上。

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