學生資料：陳怡（女），就讀于蘇州大學英語專業，留學院系：美國北亞利桑那大學英語專業。2015年6月畢業典禮上榮獲AASCU/CCIEE頒發的優秀畢業生獎。

記憶最深的一次就是快畢業的時候，一堂關于印第安原住民文化的文學課的期末論文要求讀本針對一個論點進行寫作。我整個晚上因為實在想不出還能寫什么一個人在房間哭了起來。這種感觸完全深深的烙印在我心里。但當我完成它的時候，徹底放松神經的那一刻，得到的是無比愉悅的成就感。其實在美國學習英語專業，通過不斷地閱讀寫作，培養出來的不僅是能力還有耐心。到了最后一學期，基本每周都會有五六頁左右的paper需要完成。一開始還總是像擠牙膏一樣，但到后來感覺已經沒什么困難了。總是覺得自己和其他商科專業比較下來，根本學不到什么東西，但慢慢就發現其實自己的寫作能力有了顯著提高。

同時，在美讀書，選課時一件很重要的事情。一旦選課失誤，影響的就直接是畢業時間。這兩年中，我覺得我最要感謝的人就是我的選課導師，每次期末進行選課時，她總是不厭其煩的建議我們選課方向，告訴我們哪個老師對待國際學生友好，哪個老師不待見國際學生。這對我的課程學習帶來了很大程度上的便利。她會想方設法令我們課程更輕松更舒適。不管有什么麻煩，找她的話很快就會得到解決。

第二年上半年，一節文學課上，任課老師完全以檢驗本地學生的標準來給中國學生打分。我們已經到寫作指導中心修改過兩次的論文最后得到的成績竟然是D。我們都很受挫，因為已經是很細心的完善過了。課程的難度與完全陌生的文化接觸令我們對論文不從下手。改都不知道從哪改起。再加上那學期修了六門課，緊張的學習令我們壓力倍增。正巧去選課的時候提到了這個事情，選課導師立刻熱情的跟我們說，可以直接向那位任課老師提出異議，但鑒于尷尬，我們委婉的拒絕了。但她并沒有因此而讓這件事情過去，她建議我退課，但一旦退課就會影響我的畢業時間。糾結之際，她帶我找到了英語部門的主席，向主席說明了情況，主席爽快的把我調到了他的研究課程，并且與我一門必修的畢業課程相沖抵。這讓我深深感受到了美國學習的靈活性與老師的責任心和公正性。他們并不認為是學生無理取鬧，他們所認為的是以對美國學生的要求對待中國學生是一種不公平的標準（對于這種復雜的民族學文學性課程）。我更加認可了美國的自由主義。這和中國的死板教育形成了鮮明對比。在兩年的經驗下，我覺得中國學生更適合學習語言學領域，不會涉及到太多美國種族學的知識。

在生活方面，感受到的無疑是更大程度上的樂于助人與善良幽默。不管熟悉或者陌生，美國人對待所有人都是一樣的善良與熱情。你不會遇到問路被拒絕，過馬路被車搶到等等。禮貌與規矩是他們為人處世的基本原則。哪怕是隨手幫助拉一下門，他們也會對你說謝謝；哪怕是完全的陌生人，在路上看到你提著很重的東西，也會主動上來詢問你是否需要幫助。這些舉動帶來的已經不僅僅是感動，而是無比的震撼。這更堅定了我想要繼續出國讀研究生的決心。兩年來，盡管學業辛苦，但更多的是快樂與滿足。

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